摘 要：学习物理不能只是空洞地学习，更需要的是在实验中学习，在生活中学习，这才是学习物理的基础。现在教育改革，要求老师将更多时间留给学生，让他们自己去学习，自己找到探究的方法，找到正确的思想，这样才能记忆深刻。因此，怎么让物理的实验课更加有作用呢？怎么样去培养创新型人才呢？本文探讨的就是这个问题。
关键词：初中物理 实验课 问题策略
学好物理，其中很大一部分其实就是要做好实验，物理中的很多结论都是来源于实验，让学生上好物理实验课可以帮助学生有效地学好物理，我这里总结了一些我平时的发现和参考意见来供大家思考。
一、关于农村的初中物理所存在的问题
1.关于实验的投入不足
有很多农村地区的初中可能根本就没有实验室，要知道学习理科所必需的其实就是实验室，没有实验室的话是很容易让学生失去对于学习物理的乐趣的。就算有的初中拥有实验室，也是物理、化学、生物公用的，没有分开，设备很少，学生只能好几个人用一个设备。设备也有老化的问题，虽然最近几年教育改革，设备的问题解决了很多，但是却可能是无源之水，无法彻底地根治。那么没有实验室的话，学生就只能回到课堂中去学习那枯燥的理论知识，很快就会失去学习的兴趣的。
2.教育学生应该进行素质教育，不能只是单纯地看分数
农村因为条件简陋，有很多教师只是想着怎么让学生考高分，而不去锻炼学生的综合素质，天天让学生背诵一些枯燥乏味的公式定理，这对于学生的创造性和长远发展是有很大的弊端的。
3.教师教学一定要以实验为第一，让学生在实验中去学习物理，千万不要只是单纯地进行口述
有很多老师有一定的误区，认为只要学生会背了会用公式就可以了，但其实这是很错误的，学生的动手能力在物理之中才是最重要的，因为物理是一门实验性质的学科，它不能只停留在纸上，更要落实在实践上。教师要多带学生进行实验，在实验中教导学生有关物理的知识，并加以权衡突出重点，提高学生对知识的把握程度，这才是最重要的。
4.学校自己内部的一些问题
物理是一门十分严谨的学科，需要学生有一定的逻辑思维能力和掌握一定的专业知识。初中正是教师带领学生的入门时候，在刚刚开始学习的时候学生觉得学习比较困难是正常的，教师要时时注意学生的学习情况，不能让他们在刚开始的时候就掉队，尤其是不能让他们缺乏学好物理的信心，一旦学生产生这种心理，就会抄作业，自暴自弃，从而放弃对物理的学习。
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二、物理实验教学改进的策略
1.迎难而上
虽然学习设备资源很少，教师也不要整天抱怨，要迎难而上，在缺乏设备资源的时候教师可以运用自己的智慧来进行一定程度上的解决。实验室不够可以让学生分批去，这样其实也可以保证每个学生都能学到知识；设备老化的问题可以将设备进行拆卸然后进行一定的拼接，这点也可以让学生来完成，教师在一旁做指导，一边做讲解，这么做还可以让学生懂得物理实验仪器的结构构造和作用。
2.改变一下对于物理的考查，不能像以前一样只看学生的成绩，也要多看看学生们对于实验的动手能力
这样也可以让下面的学校对于物理实验重视一点，而出题目的时候也要多注意出一些有关物理实验的题目，从不同的角度来区分人才，考查同学们的实验能力。
3.社会也要转变一些对于物理学习的看法，毕竟教师在课堂上的教学还是有限的
学生其实在生活中也是有很多时间可以自己完成一些简单的物理实验的，家长也不能只是简单地认为学生只要分数考得高就是很厉害的人，也要对于动手能力有一定的认识，要鼓励自己的孩子去动手接触那些只是在自己笔下出现过的仪器的名字，并且也要给予孩子们一定的自由空间，不能死逼他们学习，这样只会让他们觉得是很沉重压抑的，反而会使得他们产生厌学情绪，一切都要为学生的未来着想，尤其是对社会的贡献。
4.要调动学生对物理的积极性
初中物理其实是很基础很简单很简单的，只要学生对这门学科产生了兴趣，在教师的指导下钻研一段时间后其实就会小有所成，所以，教师最大的任务其实是如何使学生对物理这门学科产生兴趣。
其实实验是增加学生对物理兴趣最有效的方法，尤其是初中物理课本上的实验，每一个都和学生的生活贴得很近很近，比方说大气压的实验，为什么一杯水上面放一张纸就可以让水杯倒过来水不流出来呢？这在刚刚升上初中的同学看来，是一种十分有趣的现象，进而也会激发学生探求未知的欲望以及对新知识的渴求。在此基础之上，教师也可以加一个实验来增强学生们的好奇心，比方说真空吸盘，这在同学们家里其实是一种很常见的东西，那么真空吸盘的原理又是什么呢？教师可以让学生自己去查找资料预得出答案，这个过程其实才是最重要的，这将对学生一生都会产生难以磨灭的影响。
教学过程中教师要多对进步的学生给予鼓励，一味地批评和冷落对学生是没有好处的，表扬却可以，教师只要把握好时机，在适当的时候给学生以表扬和关注，就能在一定程度上抵消他们对于学习的抵触，从而增强他们的信心。这就要求教师对于学生有很深的了解，并且也要遵循教育的规律，由浅入深，逐渐地激发学生的兴趣，让他们快乐地学习，直至终身学习。
总之，我相信，在政府和教师的共同努力下，农村初中物理的困难一定会得到一定的改善，尤其是在实验室方面，会有更多的初中生走进实验室，在实验室学习物理，学习物理的探索方法和思想方法，之后走向未来。
参考文献
[1]张卫中 农村初中物理实验教学的现状及思考[J].读与写（教育教学刊），2015，12，（2），150。
[2]黄燕青 农村中学物理实验教学的现状及改进对策[J].中学理科园地，2015，11，（2），63-64。
[3]谭大亮 谈农村初中物理实验教学中的问题及对策[J].中国现代教育装备，2016，（14），16-18。
论文作者:李建民
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第175期
论文发表时间:2019/5/28
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