摘要：信息技术与幼儿园教学的整合，是幼儿园教学方法的一种创新和改革，可以打破空间和时间上局限性，实现教学的智能化、形象化。借助信息技术可以运用多样化的教学方式，丰富幼儿园的教学内容，促进和推动幼儿园教学的良好发展。在教学实践中，可以帮助幼儿加深对知识的理解和记忆，培养和发展他们的探索能力和学习能力，提高幼儿园教学的整体质量。
关键词：信息技术；幼儿园教学；创设情境；音乐教学；安全教学
本文首先分析了信息技术与幼儿园教学整合的意义，并从创设生动教学情境、幼儿音乐教学、幼儿安全教学三个方面，探索论述了信息技术与幼儿园教学整合的有效方法，内容仅供各位同事参考。
一、信息技术与幼儿园教学整合的意义分析
整合信息技术的幼儿园教学，能够促进幼儿的身心健康发展，提高教学的实效性。信息技术教学具有新颖性、生动性、形象性、活泼性的特点，可以通过视频、画面、声音等媒介给幼儿创设有趣的情境，满足他们的好奇心理。给幼儿带来直接的视觉和听觉体验，增强幼儿主动求知的欲望，促进他们身心健康发展以及健全人格的养成。
在幼儿园教学中整合信息技术，还可以把幼儿需要学习和认识的事物形象的表现出来，以动静结合的形式展示给孩子们，丰富幼儿学习的情感体验，使其获得智力的发展。在实际运用中，可以借助信息技术创设幼儿们喜欢的动画形象，或者有趣的故事和儿歌，帮助幼儿在轻松的氛围中学习知识，增强他们在学习过程中的情感体验。
二、关于信息技术与幼儿园教学整合的有效方法
（一）整合信息技术创设生动的教学情境
幼儿园阶段的孩子好奇心强烈，思维较为单一，对一些新颖、独特的事物比较感兴趣。要实现良好的教学效果，应注重对幼儿学习兴趣的培养，使他们积极主动的参与到教学活动中来。在幼儿园教学过程中，我们可以结合教学活动的需要，借助信息技术创设生动的教学情境，来引发幼儿参与学习的兴趣。可以利用一些教学软件制作成视频课件拿到课堂上来，把幼儿需要学习的知识形象、生动的演示出来，直接刺激幼儿的视觉和听觉器官，为幼儿教学增添一些趣味性的元素。
比如，在以“我的家乡”为主题的幼儿园教学中，我就借助网络信息技术，搜集了我们本地的一些特色建筑以及景色图片和视频。并对这些图片和视频进行了编辑和剪贴，制作成了多媒体课件。然后把这些课件拿到课堂上给幼儿们播放，并搭配上了一些优美的背景音乐，创设了一个有关家乡建筑和风景的情境，来满足幼儿的视听感官需要。当一些各具特点的本地建筑和风景呈现在幼儿面前时，他们的注意力一下子就被吸引到美丽的画面上。通过观看真实的画面演示，让孩子们对自己的家乡产生进一步了解的意愿，孩子们在整个学习过程中也显得兴趣十足。
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（二）信息技术与幼儿园音乐教学的整合
1.用生动的图像帮助幼儿理解音乐内容
在之前的幼儿音乐教学中，由于技术的局限性，老师只能把音乐歌曲的歌词书写到黑板上，或者悬挂几幅歌词挂图，一边讲解一边带领幼儿朗读、演唱歌词。这种教学方式缺乏灵活性和形象性，教学效果往往不够理想。幼儿园阶段的孩子思维的一个典型特点就是形象性，而信息技术在幼儿音乐教学中的运用，正是顺应了幼儿思维的这一特点，能够把抽象的歌词等音乐教学内容形象的演示给孩子们观看，激发出幼儿学习音乐的兴趣。比如，在教幼儿学唱《春天在哪里》这首歌曲时，我就借助信息技术中的多媒体视频，先完整播放了《春天在哪里》这首歌，把演唱歌词和春天美好的画面完美结合，声情并茂的展现给孩子们。孩子们跟着多媒体中音乐的节奏，愉快的唱出了“春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂 ”等歌词，让幼儿们深深的记忆和理解了这首歌曲。
2.用生动的旋律让幼儿感受音乐意境
音乐本来就是一种审美的艺术，其中蕴含着优美的意境，主要是通过视觉和听觉让人获得美的享受。整合信息技术的幼儿园音乐教学，通过创设的优美音乐画面，可以让幼儿跟随着旋律真切感受音乐所体验的美好意境。在视频的观看、观赏中以及音乐声音的倾听中，引导幼儿在音乐的世界里放飞思想，充分感受音乐的魅力。培养他们的音乐节奏感、注意力和反应力，促使他们在愉悦氛围中快乐的学习音乐知识。
（三）信息技术与幼儿园安全教学的整合
安全教育对于从小培养幼儿安全意识具有十分重要的意义，安全教学也是幼儿园教学的一项重要内容。但是由于幼儿认知能力和生活经验的不足，仅仅依靠幼儿老师的口头讲解或者观看一些图片，并不能让他们真正认识到安全的重要性。比如，在地震、火灾逃生演习中，很多幼儿只是跟着前面的人一步步的往外走，有的还嬉笑、窃窃私语，并没有危险来临时那种紧张感。而整合了信息技术的幼儿园安全教学，可以通过播放真实地震、火灾来临的画面和视频，让孩子们意识到灾难来临时的危险性，以及带来巨大的破坏和人员伤亡。通过这种方式调动幼儿的视觉和听觉，让他们在真实画面的刺激下获得丰富的安全知识，提高自身的安全意识和自我保护意识，而且在接下来的逃生演习中会变得严肃、认真。
结束语：
总而言之，把信息技术与幼儿园教学进行整合，是幼儿园教学方法的一种创新，也是提高幼儿园教学质量的一个有效途径。在实际教学中需要我们广大幼儿教师不断研究和实践，切实促进幼儿园教学水平的不断提高。
参考文献
[1]张学圣.信息技术在幼儿园教学活动中的有效应用[J].甘肃教育,2019(04):78.
[2]康丽娥.信息技术与幼儿教育的整合探究[J].学周刊,2018(16):174-175.
[3]沈梦丽.信息技术在幼儿音乐教育活动中的运用[J].读与写(教育教学刊),2017,14(05):266.
论文作者:管玉玲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月39期
论文发表时间:2019/8/30
标签：信息技术论文; 幼儿论文; 音乐论文; 幼儿园论文; 孩子们论文; 幼儿园教学论文; 情境论文; 《知识-力量》2019年10月39期论文;