作助手，别当老师——辅导孩子学习的基本策略，本文主要内容关键词为：助手论文,策略论文,老师论文,孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
老师在课堂里向学生传授知识的时候，通常是劈头盖脸，“教你没商量”的。老师面对的是一个集体，他很难照顾到每个学生的个别要求。学生的学习基本上是由老师安排，这很普遍，也是没有办法的事情。
孩子在家庭里学习是不是也应该一切由家长们安排好呢？
做父母的，好歹都要比孩子们“见多识广”。再加上我们的本性中多少都有些“好为人师”，因此，稍不留神，我们就会庄严地做起孩子的老师来了。
于是，家庭成了课堂的延续！
我们当然不是反对辅导孩子的学业。自从孩子背起了小书包，辅导孩子就成了我们家庭生活里重要的一课。但在家庭里面辅导孩子的学业应该有别于课堂里教师对学生的教学。父母不应该做老师没做完的事情，而应该做老师做不到的事情。做父母的，看来一时还无法改变学校教育，但家庭教育对学校教育，可以起到一种缓冲和补充的作用。孩子们的学习在学校里由老师安排，在家里则主要应该由自己安排！就是说，在家里，我们应该学会做孩子的助手。
既然是助手，就应该由孩子安排我们的事情。因此，在打算辅导孩子学业之前，我们就有必要花一点时间，先跟孩子讨论一下这样的问题：“在学习方面，你需要爸爸妈妈为你做什么？”“我们应该怎样帮助你？”
孩子们可能会这样“安排”你的“工作”：
1.“爸爸，我的作业不用你操心！”
对你提出这种要求的，有两类孩子。
其一，他们学习得很轻松，对自己今后的学业也充满了自信。他们对自己很有把握，而你则是非常令人羡慕的幸运的父母。你大可不必再为他们做狗尾续貂的辅导工作，那样反而会让他们怀疑自己的学习适应能力。你惟一要做的，也许就是像服务员一样为他们布置好一个舒适而安宁的学习环境。
其二，他们的学习有一些问题，但却想蒙混过关。他们不想让你为他操心，是怕你会干预他，让他失掉自己的自由。显然，你这个“助手”碰到了精明的“上司”。你可不能轻易放他过关。当然，你的工作要点就是养成他正视自己不足的严谨的态度。比如，你可以经常提出“欣赏欣赏你的作业”，让他自己给你介绍介绍作业中好的地方、不好的地方。时间长了，他自然也就不会轻易地放过自己的问题。
2.“今天的作业太难了，妈妈，你教教我吧！”
不能直接教他！
——孩子想依赖你了。要知道，孩子不是每时每刻都喜欢动脑筋的，他们最喜欢轻松愉快的事情，而做功课总是显得比较枯燥。如果他一提出困难，你就手把手地教他，他又何乐而不为呢？这时，作为“助手”，你也许应该让你的“上司”把他的麻烦从头到尾地说给你听，让他讲讲老师教了哪些知识，这个困难的问题属于哪一类知识，要不要运用以前学过的知识，等等。也许还没等到他把这些都向你讲清楚，他就已经想通了。
话说回来，即使他到最后都没想通，那时你再帮助他也不算晚。——毕竟，他已经尽力了！
3.“爸爸，我做作业的时候，你们不要看电视！”
孩子做作业的时候，如果你在专心地忙着自己的事情，甚至出门在外，根本不在家里，孩子通常能理解你的工作，也会显得很安静；但如果你在家里看电视，甚至领了一帮人回家打牌，他就会觉得你根本就不在乎他这个人，因此会显得很烦躁。这时，他通常会用草草了事的态度完成作业，以“回报”你对他的忽视。
——作为助手，你要么专心地做自己的事情，要么就做适当的陪伴。这对孩子形成专心致志的学习习惯具有不可替代的作用。
4.“妈妈，为什么我的分数与王婷一样，她能当三好生，而我却不能？”
——孩子的困难不在学习方面，而在于社会关系和社会认知。孩子的学习不是一件单纯的事情。他们在学习上倍加努力，是因为他们希望通过学习来维持自己与老师、同伴、家长的关系。反过来，他们在这些关系中遇到的障碍也很有可能会影响他们对学习的态度与兴趣。
这种情况下，我们这个助手就应该帮助他们正确地认识自己在人际关系与交往关系中的角色与位置。不要一味地夸奖孩子在同伴中的表现，也不要让他们丧失对自己的信心。
孩子的要求和问题有时是五花八门的，但只要你和孩子的讨论是真诚的，你就能发现孩子究竟需要什么样的助手。