培养幼儿自主能力“三途径”论文_周美芬

培养幼儿自主能力“三途径”论文_周美芬

浙江省青田县中心幼儿园 323900

在传统的幼儿班级管理中,教师通常都是孩子的“保姆”,在一天的生活中大包大揽,将所有事情都放到自己的身上,这样却导致了“低效”、“无效”的情况,有时候还会让幼儿产生逆反心理。自主化管理与以前的“保姆式”管理存在很大差异,能让幼儿在被赏识的过程中学习和进步,通过激励来对他们的潜能进行挖掘。在实践的过程中,可以通过以下三大途径的实施,培养幼儿的自主能力。

一、“值日小管家”——培养自主管理能力

在幼儿自主管理的过程中,自律只是相当于路上的一个驿站,最终目的是要把“自律”转变为“自觉”,达到不用教师管理而自己管理自己的模式。这便要求班主任在进行管理时,要懂得多元评价和激励评价的重要性,让幼儿体验到自主管理的好处,进而让他们的内在潜能得到激发。

例如,我们在班内施行了“值日小管家”轮流制,让每一名幼儿都轮流当任“值日小管家”的工作。首先,让“值日小管家”反思他们一天中的工作,找出自己工作的优缺点,同时给出改进方案;其次,对幼儿进行分组,让他们在组内展开多元评价,并通过讨论给出相关建议;最后,教师进行总结,使用激励评价对他们的管理进行评价。

通过这样的培养方式,让幼儿的自我管理能力得到了很大的提高,他们变得不再乱丢垃圾了,上课时也不打闹了,同时班内的凝聚力也得到了很大的提高。

二、“学习小主人”——培养自主学习能力

培养幼儿的自主学习能力是十分重要的,在实践的过程中,以“学习小主人”这一载体,能够有效地培养他们的自主学习能力。

1.进行计划引领,自主制定学习计划。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

幼儿因为年龄较小,他们在制定学习计划时可能会有盲目性,教师要对他们进行引导,让他们学会正确的计划制定方式。在实践的过程中,要让他们以小组为单位进行讨论,进而来自主地制定学习计划,通过民主的方式来让幼儿将自己的观点表达出来。教师可以让幼儿在组内进行讨论,进而制定出一天或者一周的计划表,这样可以让幼儿的自主性和选择性得到培养。在进行小组讨论时,所有的幼儿会有表达自己想法的机会,并通过投票的方式来对活动计划进行确定。

例如,在对“丑小鸭”童话剧的排练计划进行制定时,我首先给幼儿进行了分组,在分出小猫组、小狗组、花童组、小鸭组以后,我让幼儿通过组内讨论来对各自的排练时间表进行制定。幼儿们在讨论的过程中制订出了花童组排练舞台剧、小狗组对需要的服装进行制作、小鸭组和小猫组对相关活动区域进行选择的计划表。

实践证明,利用小组讨论的形式来对学习计划进行制定,能让幼儿的意愿得到了反映,同时激发了他们的参与兴趣。

2.借助问题引领,自主解决学习问题。

幼儿在面对问题的时候,一般都会向教师求助,而不是自行解决。对于这一种情况,教师要让幼儿学会通过不同的方式来对问题进行解决,进而让他们的选择性和主动性得到培养。

三、“体育小游戏”——培养自主合作能力

幼儿一般都非常喜欢玩,可以让他们通过游戏的过程进行学习并获得进步。在开展集体活动的过程中,常常可以发现幼儿自己玩自己的,不和他人分享玩具,并破坏规则,发生吵架的现象。教师要通过引导让学生“懂得共同生活”。教师在开展集体性体育游戏活动时,要对生活中的教育资源进行充分的利用,要学会整合和创新活动中遇到的教育资源,对体育游戏活动进行大胆的设计,提升幼儿的认知水平,并使他们得到良好的身心发展,提升他们的合作能力与意识,这对幼儿的发展来说非常重要。教师可以基于“体育游戏活动”这一载体,对幼儿的合作能力和协商解决问题的能力进行培养。

例如,在开展游戏的过程中,可以将轮胎当作障碍物,将其做成小船、碉堡等,教师在这个过程中要充分地考虑到幼儿的喜好,基于此创设出他们喜欢的《小猴过桥》情境;通过颜色彩球、飞盘来对《夺取高地》的情境进行创设,教师对敌人的角色进行扮演,幼儿来扮演进攻的角色,利用颜色彩球、飞盘等来当作进攻的武器;通过轮胎、竹竿来对《企鹅和鲨鱼》这一情境进行创设,将轮胎当作小船,教师对大鲨鱼的角色进行扮演,幼儿对企鹅的角色继续你那个扮演,通过移动轮胎来进行躲闪游戏。除此之外,自行制作的材料具有非常多样的形式,教师可以基于学生近期学习过的故事,利用故事模拟来使幼儿的学习和体育运动兴趣得到激发。例如通过水瓶来扮演手榴弹、树木等,教师在开展这样的体育游戏时可以结合幼儿熟悉的小故事,这样可以起到非常好的效果。

幼儿是否对活动有兴趣,会影响到他们的参与态度以及任务能否得以顺利地完成。在幼儿园的生活中,户外体育活动占了大量的时间。幼儿也非常喜欢户外体育活动,因为它没有空间的束缚,幼儿可以自由自在地进行活动。教师基于幼儿的兴趣点,在开展体育活动的过程中设置合理的条件,能够激发幼儿的合作行为。

总之,从小培养幼儿的自主能力对于他们的终身发展具有重要的意义,幼儿教师在教育教学工作当中,要把培养幼儿的自主能力作为重要的目标,这样,才能有效地促进幼儿综合素养的提升。

论文作者:周美芬

论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第310期

论文发表时间:2019/4/19

标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  

培养幼儿自主能力“三途径”论文_周美芬
下载Doc文档

猜你喜欢