云南省砚山县平远镇中心学校 云南 文山 663101
摘 要：生活是一个大课堂，在生活中我们能够学到各种各样的知识。生活中最常见的要数语文知识了，我们交谈中用的语言，看到的任何事物都可以用文字来表述。其实，生活还是学生作文写作灵感的来源，生活中的素材给学生提供了无限的发挥空间，尤其是在农村小学作文教学中，教师完全可以将生活化的作文引入课堂教学。本文就以在小学作文教学中如何进行生活化教学来做详细的分析概述，从而拉近学生学习和生活的距离，让学生在学习的过程中能够发现生活中的语文。
关键词：农村 小学作文 生活化 教学策略
在农村小学作文教学中，采用生活化的教学模式更能让学生对学习感兴趣，因为在农村生活中学生能够在生活中找到更多的乐趣，而作为小学语文教师就要将生活化教学模式引入课堂，特别是在作文学习中。学生会常常抱怨在语文作文写作的时候没有灵感，有的学生在写的时候常常文不对题，或者语句毛病多，要不就是内容空洞，这些都是作文写作中常常会遇到的。为了有效地提升农村小学作文水平，教师就要从身边的生活入手，让学生感受到作文和生活之间的紧密关系。
一、课堂教学导入生活片段，发挥学生无限潜能
在小学作文教学中生活化的作文教学必须有生活片段做铺垫，这样教师在教学中才能打开学生的心扉，让学生勇于表达自己的想法。举个例子，在小学作文教学中以“我最拿手的一件事”为题来进行作文的写作。但小学阶段的学生由于逻辑思维方面还存在一定的欠缺，在想自己最拿手的一件事情时候不知道该从哪些方面来进行写。如果教师不加以引导就会导致学生在写作的时候写的不仅仅是一件事情，而是两件、三件甚至把自己拿手的事情都概述一遍，这样的作文写作无疑会成为写作中的败笔。因此，针对这个命题。教师应该围绕“一件事”进行点拨，在学习上学生能够将字写得漂漂亮亮的，这也是最拿手的一件事；在班级卫生上每次都能把卫生打扫好，桌椅摆放整齐，这也是一件最拿手的事情；在生活上有自己最拿手的一道菜等等都是可以来写进我们的作文的。但值得注意的是标题是“拿手”，说明跟别人相比较自己做得比较好。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在写作的时候要突出自己比别人好在哪里，这样在写作的时候才更有说服力，比如，在打扫卫生方面，其他学生都会把地上的卫生打扫干净就算完成任务，而自己在打扫的过程中还会把桌椅摆放整齐，把黑板擦得干干净净，把讲课桌上整理干净，而且每次都会得到老师的夸赞，这就是自己比别人优秀的地方。在教学中加深小学生对作文题目的理解，从而使学生在作文写作上能够发挥自己无限的潜能。
二、引导学生回归生活，从生活中发现作文素材
在农村小学作文写作课上，有的教师会忽略生活中的写作素材，而偏爱教材中的优美文章，这样写出来的文章虽然优美，却不切合实际。因此，教师在进行作文的教学中可以将生活中的一些事情当做写作的素材。例如，农村孩子有很多自己认为有趣的玩乐的天地，有时候放学后跟同学在回家的路上捉蛐蛐，或者春天的时候柳树发芽一起跟同学折一枝来制作“笛子”，亦或者郊外的草地上打个滚，都足以让学生高兴好久。因此，教师在作文写作中应该从生活中寻找写作素材，从而充分地理解课文中的生活内容。作文写作可以不限素材，但是要把握写作的四大要素：时间、地点、任务、发生的事件。只有学生在写作的过程中把握好这样的写作要点，才不至于脱离作文。对此，教师在写作指导方面可以让学生把握细节，从某一细节中来引出和放大写作要点，从而促进生活化作文写作的有效提升。
三、加强语文与社会实践，布置开放性作业
在新课改中明确提出，要使得课内与课外有机地联系与沟通，要积极地利用各种教育资源。所以，教师就要引导学生能够走入社会，从而可以通过更多的途径来学习语文。例如，教师可以鼓励学生走上街道，用眼睛去细心观察街边发布的广告语中存在的不规范用字的信息，并且能够对其进行纠正。如此一来，就可以学生了解更多的语言文字知识，使其能够提升书写的规范性。另外也可以组织学生开展集体活动，让学生在活动中探讨作文写作。其次，开放性的作业能够帮助学生巩固所学知识，提升学习效果。所以，教师要借助于作业的形式，积极地开展生活化教学。在为学生布置作业的过程中，教师不要只是单纯地布置一些常规的作业，而且也为学生布置一些开放性、多元化的作业，这样就能够引导学生通过日常生活掌握语文知识。例如，教师可以为学生布置对事物进行细致观察的作业，或者是为学生布置观看新闻并且撰写感悟的作业等，提升学生的作文写作水平。
总而言之，在作文教学中，作文来源于生活并应用于生活，特别是农村教师要注意从教学中释放学生的天性，让学生从生活中发现作文素材，能够转变成自己的语言去叙述，并且在教学中能够根据实际教学创新教学方法，从而使得学生能够将语文知识与现实生活有机地结合起来，有效地培养学生的语文素养，提高其综合能力。
参考文献
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[4]王盈盈 如何做好小学语文生活化教学[J].读与写：教育教学刊，2015，（10）。
论文作者:李顺昌
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第369期
论文发表时间:2019/7/15
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