约科玛 （四川省阿坝县藏文中学校 四川 阿坝 624600）
中图分类号： Ｇ63 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）10-091-01
这些年来，随着新课改稳步推进和《藏语文课程标准》的逐步渗透，教师的教育理念和教学策略随着时代的发展发生了根本性变化，新理念、新教学模式、新教学策略层出不穷。极大的丰富了藏语文的内涵。以下是作者的点滴思考。
一、高中藏语文教师要打造适宜教学氛围，丰富课堂内容
高中藏语文内容繁琐和涉及面广，是夯实学生基础和培养良好学习习惯的重要时期，活泼好动、自我控制能力弱、思想变化大，对单一和乏味的内容缺乏学习兴趣，甚至产生厌倦心理。这是学生的内心。为此，在课堂教学中，教师要关注学生心理状态，整体把握教学内容，促使知识延伸性、系统性此外，在上课前，教师要精心备课，深层次触及教材内涵，借鉴各类参考书，结合不同层次学生实际情况，精心设计教学内容和科学组织课堂教学，对各个教学环节要做到心知肚明，才能提高教学效果。此外，在课堂教学中，教师要重视激励教学法的使用，激发学生主动性，打造适宜教学氛围，促使学生放下思想包袱和消除抵触心理，以更加积极和开放姿态参与学习中，此外，教师还要做好各种教学辅助工具，培养学生学习兴趣和提高教学效果，为了又快又好的完成教学任务，教师要多参加一些经验交流会，吸取优秀教师的教学理念和教学策略，不断提高自身教学能力。
二、高中藏语文教师要打好学生学习基础，增强学生综合学习能力
1.打好学习基础
藏语文语法知识是学生学好藏语文的前提，同时也是学习藏语文的难点。为了更好的将这些枯燥乏味的语法知识转变为生动有趣的内容，便于学生理解和记忆，教师可以和本地区优秀教师形成良性互动，借鉴这些优秀教师成功的教学经验，进一步降低自身教学负担的同时提高教学效果。为此，在课堂教学中，教师要结合不同层次学生的实际情况，组织和引导学生广泛性阅读和教材内容息息相关的课外读物。利用多种方式来培养学生学习语法的兴趣。为学生以后的学习、工作和生活打好坚实基础，此外，教师还可以利用课余时间，检查学生学习情况和强化训练。
2.抓好写作训练
写作是藏语文教学的重点和难点，许多教师过于关注传授知识，而忽视对学生写作能力培养，导致学生写作能力严重不足。为此，在课堂教学中，教师要有意识和有步骤的培养学生良好的写作习惯，严格规范学生写作，教师要充分发挥自身模范带头作用，尤其是在一些细节问题上，更要严格训练，以期进一步提高学生写作能力和实现学生身体健康。
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3.做好后进生转化的工作
不同层次学生在思维特点、兴趣爱好、理解能力、记忆能力等等方面差异显著。尤其是后进生，教师要投入更多的爱心，充分；利用课余时间，尽心竭力的帮助他们，促使他们学有所得和学有所乐。
三、高中藏语文教师要提高学生阅读能力
1. 培养学生阅读主动性。在课堂教学中，教师要开展内容丰富和形式多样的阅读活动，如：分组阅读、分角色阅读、教师领读、默读和郎朗阅读等等，进一步培养学生阅读兴趣。
2.在阅读教学中，教师要发展学生想象，引导学生读出感情。
3.领读。模仿性强是学生的天性。为此，在阅读前，教师要引导学生注意阅读中的词句、语速、语调和语感，并做出表率作用，促使学生体验到阅读的乐趣，体验阅读的快乐。为课堂注入生机和活力。
四、高中藏语文教师要培养学生良好学习习惯
1.培养学生课前预习的良好学习习惯
常言道：凡事预则立不预则废。由此可知：充分准备是做好任何事情的基础和前提。课前预习，不仅是对学习内容的准备，更是对心理的准备，在预习中了解学习内容、发现学习重点和难点，为良好的听课打好坚实基础。为此，教师在讲课时才能有效的突破教学重点和难点，便于学生加深理解和有效记忆知识。预习按照时间可以分为：学期预习、每月预习、每周预习、每日预习等等为此，学生在预习时，教师要培养学生独立自主和细致认真，引导学生标注那些迷惑不解的地方，严格控制预习的内容和时间。
2.培养学生细致观察的良好学习习惯
现代教育教学研究表明：知识无处不在和无时不有，我们只是缺乏发现知识的目光。为此，只要我们细致观察周围事物，才能发现知识和陶冶情操，思想才能深邃，情感才能丰富，才能发现前人不曾发现的东西。一样良好细致观察的习惯需要我们用心观察，尤其是遇到那些新奇古怪的事物，注意观察细节而不能形成大体轮廓，此外，教师还要引导学生细致观察相近的事物，在进行比对中发现他们的差异
3.培养学生勤于动笔的良好学习习惯
常言道：好头脑不如个烂笔头。为此，在课堂上和课堂下，听课还是读书。都要养成勤于动笔的良好习惯，在阅读中用笔记录阅读心得体会。记录自身感兴趣的词句。当然，这种记录不是大范围的摘抄，而是有意识和有目的的记录。在最后用寥寥数语进行概括总结。勤于动笔是学习藏语文的一种有效的学习方法。
五、高中藏语文教师要加强教学内容和生活的联系
藏语文来源于生活，也要回归生活。为此，在课堂教学中，教师要加强教学内容和生活的联系，提高学生认识水平，在生活中实现学以致用。
言而总之：以上五点只是作者的一些点滴教学体会。由于深受诸多限制，本文难免存在不足之处，还望诸位同仁不吝指教。
论文作者:约科玛
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年10期
论文发表时间:2017/12/13
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