摘要：自进入新课程改革以来，初中英语教师的学习方式和教学方法发生了较为明显的变化。初中英语教师一直在探索如何培养学生的创新能力和探究意识，激发学生的积极性和主动性。但是，在目前的初中英语教学过程中，效率低下，有些英语课甚至是无效的教学。为了改变这种状况，我们必须明确改善初中英语教学效果的途径和策略。本文分析了提高初中英语教学效果的途径。
关键词：初中；英语教学；英语教室；效力路径
在日常教学过程中，课堂教学是实施素质教育的重要位置。因此，必须优化课堂教学，在有限的课堂时间内激发学生的无限兴趣和活力，促进学生成为英语学习的主体。但是，在初中英语日常教学过程中，教师缺乏对学生心理特征和情绪变化的控制，无法掌握分级，全面的教学目标，导致学生在日常教学活动中处于被动状态。从长远来看，学生已经完全失去了学习英语的兴趣，甚至无法达到课堂效果。以下是对提高初中英语教学效果的途径的分析。
一、初中英语课堂教学效果
初中英语课堂教学的有效性意味着学生可以通过初中英语课堂教学实现更全面，全面的发展。从发展内涵的角度来看，有效性是指学生学习技能，学习知识，学习过程，价值观，学习态度和情感的协调和全面发展。通过开展初中英语课堂教学活动以提高教学效果，鼓励学生改善，提高和取得学术进步。并非所有的教学活动都有价值。在初中英语课堂教学中，也有无效教学和否定教学。一般而言，有效的教学包括以下几个方面：首先，有效的教学对所有学生开放，并鼓励所有学生参与。教师清楚地了解学生的需求，学习基础和心理特征。其次，在明确的教学困难，优先事项和目标下，学生可以通过自己的努力实现期望的目标。第三，初中英语教学的投入与产出成正比。第四，有效的教学必须与学生的经验背景和生活经验紧密联系。第五，教师经常进行反思性教学。第六，教师改善学习过程，并具有科学合理的初中英语教学设计。第七，我们将定期开展具有挑战性的思维活动，以培养学生的创造能力和迁移能力。第八，反馈明确，可以充分展示学生的知识习得和应用知识，并有很高的目标成就。为了提高初中英语教学的有效性，教师必须在上课前认真准备，加强对英语课程标准的研究和深入探索，增进学生的理解，并善于运用辅助工具来增强英语的乐趣。课堂和学生的活力。
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二、提高初中英语教学效果的途径和策略
为了提高初中英语教学的效率，首先要优化初中英语课堂，注重学生英语学习的积极性和主动性，合理安排英语各部分的内容和时间。教学，使学生可以更好，更快地在英语学习上进行投资，从而使每个环节和步骤都可以取得良好的效果并实现课堂优化。例如，设置了迎新准备程序，使学生能够为英语课本实施自学准备。教师为学生提供入学指导安排，以指导学生在准备过程中注意要解决的知识和问题，并促进学生开展更有针对性和针对性的活动。着重提高学生的英语素养，并鼓励学生积累英语知识。通过建立外在的创造过程，老师指导学生学习和扩展他们在英语课堂上学习的知识，并鼓励学生从模仿到创造学习，并利用这些知识来提高学生的学习能力。英语。自从新课程改革实施以来，许多教室都充满了生机和活力，并且出现了许多新的教学方法。但是，许多教师与新课程标准的概念和新的教育概念的应用有一定的偏差，从而在初中英语教学过程中出现了一些问题。例如，一些初中英语老师太渴望进行表面的互动，学生举手，在教室里有问题和答案，在学生的讲座上讲课，多媒体支持，进行辩论等，呈现一个生动的教室气氛，但是老师忽略了英语知识。应用，理解和学习。英语课结束后，学生学习，收获和收获很少。他们过多地关注表面，忽略了最基本的学习。初中英语教师要运用有效教学的概念来审视英语教学，逐步建立有效，高效的英语课堂教学，既要注重教学效益，又要注意时间，同时要注重教学效益，科学实施教学设计，预先设定正确处理两者之间的关系，体现教学行为，以追求最佳，有效的英语教学效果。
三、结语
在当前的初中英语教学过程中，教师必须不断提高初中英语教学的艺术水平。注意有效激发学生学习英语的兴趣，培养学生的探究和参与能力，并鼓励学生成为英语学习的主人。只有这样，才能取得良好的教学效果，使初中英语课堂教学从本质上讲是有效的教学。通过提高初中英语教学的有效性，鼓励学生养成终身学习的良好习惯，提高他们的英语学习能力。从生活中受益。
参考文献
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论文作者:韩晓彤 张澳 胡银珊 鲁丽丽
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月50期
论文发表时间:2019/11/12
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