摘 要：“听，读，谈，赛”四步曲贯通了阅读的书面文本与孩子的内心世界，形成了信息的入口和出口，建构了有反馈、有生成的生动的和成长着的读的过程——阅读，最终和孩子的成长同步。
关键词：阅读 教学 “四步‘趣’”
阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。新课程标准要求小学的课外阅读总量应在150万字以上。
如何激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯，完成《大纲》中提出的阅读量？面对这样的困惑，我们学校的课题组决定在2018级2班进行《农村小学生课外阅读兴趣及能力培养研究》，力求探索出培养小学生阅读兴趣的方法和途径。
“兴趣是最好的老师”，这是教育界的定理，也是我们进行探索的立足点。 本期工作的重中之重是如何让孩子全方位地享受阅读快乐，从而培养阅读的兴趣。
一、从听之趣里感受
阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和阅读习惯来源于倾听。孩子用倾听的方式开始最初的心灵阅读，构筑了自己精神的芳草地。听故事几乎是每一代孩子共同的享受和心灵慰籍。一年级二班的尹老师每天花十分钟的时间，朗读精心挑选的内容丰富、充满童趣的绘本，并同时把图书的内容用实物投影仪展示出来。61人的大额班级再也不见开小差、东拱西歪的现象，此刻只有老师抑扬顿挫、充满感情的悦耳声音在教室回荡，孩子们忽而皱起眉头忽而展开，忽而发出会心一笑忽而叹息不已……他们每次都能体会到读书的乐趣。他们每天到校期盼的是老师今天又要读什么故事，谈论最多的也是这个话题。用耳朵倾听故事成了孩子们最畅快的阅读享受，没有家长逼迫的痛苦，也没有生字的羁绊，纯粹是处于一种放松的愉悦状态中。他们会觉得一本好书会有这么大的魅力，原来读书是这么有趣的事，渐渐地他们会觉得只听老师读是不过瘾的，自己得找本书读。
二、在读之乐中品味
1.给孩子最好的书。所谓最好的书是指在特定的成长阶段最适宜阅读的优秀读物。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于6、7岁的孩子们来说什么是最好的书呢？著名儿童作家梅子涵说：“有一个事实我们应当知道，在一些儿童文学发达的国家和地区，走进书店的儿童图书区，扑面而来的一定是大量的绘本。”绘本最适合低年级孩子阅读。读书也是要讲究“营养”的，我们要把色香味俱佳的、能打动孩子心灵的书引入孩子们的生活中。在学校领导和家长的大力支持和配合下，每人配备两本或两本以上的课外书籍，编写好号码，归置于班级图书角。这样让学生捧出两本书你就拥有全班一百多本书，于是一年级二班有了自己的小小图书馆……性格迥异的人物用跌宕起伏的经历讲述着或令人兴奋或惋惜或充满希望的故事，让孩子们在书的世界里自由翱翔。或许有不认识的字，或许有不明白的词，但这些都无法阻挡孩子们继续阅读的脚步，他们一本一本地读着，享受着阅读带来的乐趣。我觉得一个人童年没有读到适宜的优秀读物，后来生命里很多东西是不一样的。从小面对零乱荒芜的杂草、面对臭烘烘的垃圾堆，和孩子们从小目睹美丽的鲜花、目睹碧绿的草地是一样的吗？它们在孩子们心灵中引起的感受一个是蛮荒的，一个是美丽温柔的。好书的意义其实就在这里。
2.给孩子专门的阅读时间。所谓专门的阅读时间，是指学生完全可以根据自己的意愿、兴趣进行自由阅读的时间。因为只有进行自由的阅读，学生才可能真正感受到阅读的乐趣，从而视书为朋友。
三、用谈之兴来享受
每个人都有表现自己的欲望，一个人无论看到怎样的美景奇观，如果没有机会向他人讲述，他就决不会感到快乐。人终究是离不开同类的，一个无人分享的快乐不是真正的快乐，一个无人分担的痛苦是最可怕的痛苦。而孩子们这种表现欲望更为强烈。尹老师每周有一节交流课，让孩子们交流一周读书的所得、最想与别人分享的经历，也可以是每天写的话。学生有了一定的语言和知识积累后向别人讲述自己的奇特见闻时，会引起其他同学惊羡的目光，引来伙伴的啧啧称赞。而这时的孩子会非常有成就感，这就将成为他讲述的动力，为了更多获得同伴或其他听众的赞赏，他会想方设法地去猎奇，从书本上寻找更多更新颖的故事，记录下精彩的生活。此时的老师也是他忠实的听众，而且不失时机地进行表扬和鼓励。对孩子们在日常说话和写作中的闪光点要予以充分的肯定，同时可以要求孩子说出所讲内容的出处，这对其他孩子有着十分积极的导向作用。
四、以赛之果巩固
有检查才有落实，有测评才会有促进。老师还要定期对他们的阅读情况加以检查评定，对阅读成果加以展示，让他们享受到成功的喜悦，从而进一步巩固阅读的兴趣。可采用故事赛、朗诵赛、儿歌背诵赛等形式。如在班中推出“故事大王擂台赛”，每周评出一位故事大王，并授予自制的徽章让他佩带，为期一周。这样一来，评上的同学想保持，评不上的同学想争取，提高了孩子们的竞争意识，巩固了学生的阅读兴趣。
只有抓准孩子们的兴趣所在，因势利导培养孩子的阅读兴趣，才能让他们享受阅读的快乐，才会觉得语文学习是快乐的——从而，在阅读的陪伴下成长。
论文作者:何晓伟
论文发表刊物:教育学》2017年11月总第131期
论文发表时间:2018/1/26
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