湖南省长沙医学院 410219
【摘 要】相对于其他学科来说，医学学科本身具有较强的实践性特点，通过实验对于所学理论进行验证和检验，这也是对医学知识掌握和巩固的重要过程。结合当前外科实验教学中的不足，如何对于现有实验教学资源进行优化利用，提高教学的科学性与有效性，这是当前高校教师所应该关注的几个内容。
【关键词】外科实验教学；教学资源；教学方式
1引言
外科实验教学的开展是提高学生实践能力、临床问题分析解决能力和观察能力等多方面能力的关键教学手段。在当前关注人才实践能力的培养需求下，如何更好地对实验教学中的资源进行充分到了用，并且创新改进教学方式，提高外科实验教学的成效，这已经成为了当前外科实验教学锁面临的新课题。
2外科实验教学资源优化思路
在实验室的设计上，要结合具体的手术室的特点来对于相关配置进行调整和设计，将手术间、洗手间、更鞋室、多媒体教室、器械清洗以及动物麻醉等不同的区域，并且对内部进行科学分区，依据实际临床手术室划分为无菌区、有菌区、清洁区以及非清洁区等多个区域。实验流程和相关的规定设置上，也要尽可能地与实际手术室的相关规定进行一致化。力求在学生走入模拟手术实验室时，就可以第一时间感受到实际临床手术的氛围，更好地进入学习状态。在实验课程的安排上，要结合具体的教学内容进行适当的调整和增加，贴合实际，并且由浅入深地进行安排，让学生从简单的技能起，逐步掌握更加复杂的技能，进而系统地完成整个外科实验的学习，最大限度地推实验效果进行提高和保障。在外科实验教学的过程中，高校也要注重对于校外的临床资源进行引入和应用，结合当前教学方面的需求，通过远程监控的方式，对于个别手术进行监控直播，通过局域网进行共享，学生可以对于实际手术的整个过程进行细致的观看，并且可以清晰、真实地感受到手术操作的现场，这对于提高学生实验学习的积极性有着很大的推动意义。
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3外科实验教学方式探析
第一，通过集体备课来提高整体教学质量。不同教师的教学水平、教学特色以及教学习惯都是不尽相同的，并且其临床的经验也存在一定的差异性。在教师队伍具有一定综合性和差异性的情况下，为了提高教学的规范性和科学性，采取集体备课的方式可以更好地对于教学活动进行统一，确保教学进度和重点一致。集体备课的开展，也可以让教师更好地结合学生的情况对于教学活动进行调整，让教学活动更加科学、高效。
第二，将无菌观念更好地融入到整个实验教学的过程中。对于外科实验教学来说，其教学活动具有明显的示范性，教师必须从不同的细节入手，言传身教地为学生带来积极的影响，让他们形成规范的操作意识和习惯，提高无菌观念，严格地遵循无菌操作的规则和成效进行操作，并且对于无菌区、有菌区以及违规操作进行明确，从思想层面上让学生形成科学的临床手术意识。
第三，问题式教学的应用。外科实验教学的过程中，教师要重视对学生学习能动性的培养，让学生在学习中可以自主、独立地对问题进行思考。问题式教学方法应用于外科实验教学中，以更好地提高学生学习的主动性，并且增加了师生之间的沟通机会。对于实验教学中的问题，教师也可以更好地引导学生的分析，让学生的临床思维和对临床问题的解决处理能力得到有效提高。
第四，重视对学生职业素质的培养。作为未来医务工作者，学生是否具有良好的责任心直接影响了其自身的职业道德素养。在医学专业教学活动的过程中，教师要关注对学生品德修养的培养，让学生具有良好的职业道德情操。在学生参与外科实验学习的过程中，如果操作上不够规范或者不能严格依据操作规范进行操作，那么久很容易出现一系列的问题。例如，学生如果在进行动物实验中，没有严格依照相关的麻醉药物使用规定，那么就会导致动物死亡。对于学生来说是责任心缺失的表现，教师要关注对学生责任心的培养，让学生养成从细节入手的良好责任意识感，并且遵循医学伦理原则，提高学生的职业道德素质。
第五，对于实验室进行合理的开放。作为学生学习的关键场所，外科实验室本身发挥着重要的作用。针对当前医学专业教学中，实践教学缺失的问题，实验室方面要给予足够的支持，并且通过对于实验室进行开放，结合教师的指导和安排，可以更好地对于实践时间和操作机会不足的问题进行解决，同时给予学生足够的练习机会，更好地提高学生的实操能力。
第六，做好考核评估。在考核评估中，要在传统技能评估的基础上，关注对学生无菌观念和操作熟练度的考核，关注学生的学习过程，并且将实验学习的日常表现进行融入，打造更加科学、全面的考核评估体系，更好地对学生的学习状态和效果进行反应。只有提高考核评估的科学性，外科实验教学的意义才能得到更好地体现，学生才能更好地实现成长和发展。
4结束语
总而言之，外科实验教学的过程中，相关教学活动的开展需要对于教学资源进行全面整合，并且做好教学措施的配套，积极进行教学方式的创新与改革，创新教学思路，真正地将外科实验教学的实践性特色进行发挥，打造基础与应用全面整合的教学体系，提高学生的学习兴趣和积极性，让外科实验教学的有效性也得到进一步地保障。
参考文献：
[1]刘为萍.构建临床医学实验教学中心和实验教学新体系[J].华西医学.2010（01）
[2]郑桂银，马维红.提高临床医学实验教学资源使用率的研究[J].中国高等医学教育.2010（11）
[3]马世新.关于提高某校外科实验教学的一点经验[J].中国医药指南.2011（08）
论文作者:李丽,胡小建
论文发表刊物:《航空军医》2016年第9期
论文发表时间:2016/6/23
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