军人精神需求研究及其在思想政治教育中的价值，本文主要内容关键词为：军人论文,思想政治教育论文,需求论文,价值论文,精神论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，面对新军事革命浪潮的冲击和个人利益关系新变化，军人的精神需求也发生了深刻变化，出现了许多新的特点。从理论上认识军人的精神需求，无论是对军人个性的自我完善，还是对正确引导军人的精神需求，从而确立革命军人的精神支柱，保证部队“不变质”、“打得赢”，都具有重要的现实意义。
一
研究军人的精神需求，首先需要深入考察精神需求的理论形态。精神需求是由于人的主观需要而产生的为维持自我精神世界存在和发展方面的要求。它具体表现为以下一些特征：
（一）精神需求是人的基本需求，又是人的需求发展的高级阶段，是人区别于动物的本质特征。马克思主义认为，人的本质是社会关系的总和。人作为自然的存在物，有衣食住行用等方面的需求，需要物质利益的满足；人作为社会的存在物，有合群、安全、尊重、地位、事业等方面的需求，需要政治利益的满足；人作为精神的存在物，有求知、审美、情感等方面的需求，需要精神利益的满足。精神需求是人的基本需求之一，是其他动物不具备而为人所特有的心理状态，是人的需求发展的高级阶段。
（二）精神需求并不是不可捉摸的虚无缥缈的东西，它的存在是十分现实的。可以说，凡是以满足人的精神生活为目标指向的需要都是人的精神需求的内容。概括起来，人们的精神需求主要包括以下方面：(1)求知的需求。就是人们追求知识、追求文化信息，通过不断学习来充实和提高自己的一种强烈渴望；(2)社会交往的需求。从社会关系的角度来说，人是社会的人，任何人都不是封闭孤立的，人们需要与社会交往、接触，以此来达到精神的安慰和满足；(3)审美的需求。主要包括人们对美的理解和崇尚，以及通过文艺生活获得美的感受，“爱美之心，人皆有之”就是对人们审美需求的形象概括；(4)信仰的需求。这是人的精神需求中的核心部分，是人的精神支柱的重要基点，它是人对某种系统的思想理论体系的认同，并以此作为自己人生理想的终极追求目标；(5)情感的需求。就是人在情感上有爱与被爱的归属，人们对亲情、爱情的渴望都属于情感需求；(6)尊重的需求。主要包括被尊重和自尊自爱，如人人们渴望获得稳定的地位，希望自己得到社会的高度评价；(7)自我实现的需求。这是精神需求的最高层次，它是人类成长、发展、利用潜能的需要，是对天赋、能力、潜力等等的充分开拓和利用，是“一种想要变得越来越像人的本来样子、实现人的全部潜力的欲望”，即“一个人能成为什么，他就必须成为什么”。[1](P24)
（三）引起精神需求的动力机制是人的欲望。人的需求源于欲望，人类的精神欲望与物质欲望都是“一种要求”，是同时产生、相伴存在的，是通向精神需求大门的钥匙。如果缺少它，人就不可能为达到某种目的而产生动机，也就不可能产生相应的行为。实际上，从人的自身欲望开始，到实践中的具体行为开始的前夕，是精神在活动——定位行为的方向、目的乃至行为的结局。欲望是永无止境的，人的需求也是不断变化的。精神需求的结局，可能是部分满足，可能是基本满足或完全满足，但满足后又会有新的欲望和冲动，引起新的需求，从而推动人的精神需求不断发展。
（四）军人的精神需求，具有与一般精神需求相一致的共性，又有其自身的特殊性。一方面，军人作为社会的人，精神需求具有社会人的一般内涵，如军人也有多方面的精神需求需要满足，其精神需求也是不断发展变化的，等等。另一方面，军人的职业特点和军队的性质及特殊的生活环境，使军人在精神生活方面有着与其他社会职业人员不同的特殊需求。如军人更注重荣誉感，在美的需求上更注重军装的美，军人的阳刚之美；军人更具有忠诚、爱国、勇敢、牺牲、团结等方面的精神需求，等等。更为重要的是，在军人精神需求的实现过程中，以反映革命军人的精神风貌，弘扬军威国威，在广大人民群众中展示良好的社会主义道德示范作用为特点。所以，实现军人的精神需求，更需周密的思想、组织和文化工作，以及相应的道德规范约束等。
二
从理论形态上揭示精神需求并不是我们研究的最终目的。军人精神需求作为军队政治工作学的一个重要研究方向，我们更加关注的是军人的精神需求对我军官兵思想发展的影响，以及由此对我军思想政治建设产生的一系列作用。
（一）精神需求作为军人需要体系中的重要组成部分，是影响军人接受思想政治教育的重要因素，这要求思想政治教育者要重视对教育对象精神需求的分析研究和教育引导。思想政治教育的客体是具有现实需求的人，人的一切行为包括思想政治教育的接受活动的发生，都是为了满足自身的需要，没有需要就没有接受的主动性和积极性。正确的需要得不到满足或错误的需要得不到扭转，都将成为思想政治教育接受活动的内在障碍。因此，这就要求思想政治教育者必须“以他们的需要来解释他们的行为”。但仅仅如此还不够，还必须根据教育对象不同的需要以及需要的强烈程度，去设法满足他们合理的、正确的需要；同时也要注意及时扭转他们错误的或不切实际的需要。当代军人受着外界各种信息的影响，他们的需要是多方面的，既有物质需求，更有精神需求。如现在战士的求知成才需求十分强烈，但由于条件有限，有时难以满足他们的需求，这就会产生思想问题；有的战土追求上进，但一旦荣誉的需求不能得到满足，工作劲头就不足；个别战士精神空虚，追求低级的文化，有的甚至在封建迷信和宗教信仰中追求精神寄托。这种精神需求上的偏差如果不加强引导，得不到纠正，不但难以接受教育，而且会因为不健康的精神垃圾的毒害，导致思想道德滑坡变质，对部队思想政治建设带来危害。所以，研究军人的精神需求，对搞好部队的思想政治教育，增强教育的针对性、有效性具有重要的作用。
（二）认识和掌握军人的精神需求，拓垦官兵精神利益的新领域，是从高层次上寻求思想政治教育贯彻物质利益原则的最佳效应的重要手段。满足军人的一定物质需要，是激励他们努力工作的直接动力，由此要求思想政治教育必须贯彻物质利益原则。但物质需求是无止境的，仅仅停留在满足人的物质需求的层次上去调节人们的思想是远远不够的。这是因为，当物质需求满足时，就会有更高层次的新的物质需求的出现。虽然在精神领域人同样难以避开欲望的力量，但对人的精神需求的满足与调节已经深刻地触及到了人的思想灵魂，涉及到了人的政治思想、理想信念、道德品质、求知成才、身心健康等与思想政治教育紧密相关的问题，在一定的时间和范围内能够极大地激发军人内在的积极向上的动力。由于欲望的力量，这种被激发出来的动力虽然只是短暂的，但这种力量对于军队建设的价值却至关重要。所以，精神需求所表现出来的利益需求，是思想政治工作尤其不可忽视的。如果只是强调局部的暂时的物质利益，并仅仅以此作为刺激的因素，那么只能助长利己主义、拜金主义和本位主义等错误思潮泛滥。随着这种所谓的“鼓励”、“刺激”的增加，发展到一定程度，最终必然导致我军精神支柱的坍塌，其后果是不堪设想的。这就要求思想政治教育者，要善于从军人高层次的精神需求入手，教育引导官兵首先解决好政治思想觉悟、理想信念、道德品质、求知成才、身心健康等方面的问题，从而使物质利益原则的作用得以正确和有效的发挥。
（三）精神需求的正确与否对个体的政治倾向有重要的影响，这就要求思想政治教育者要加强对军人精神需求的监管和调控。军人的精神需求是与军人的思想道德和政治倾向紧密相关的，军人精神需求的倾向性对其政治倾向具有重要作用。这是因为，精神需求作为人类高层次的需求，是与人的主观意识联系在一起的，人们对精神满足的追求极大地影响着其思想的发展，受到其世界观、价值观、人生观、道德观的制约。同时，在军人精神需求中所包含的文化需求、求知需求、信仰需求、特别是思想政治需求等方面都构成了对政治倾向的影响。如果一个人追求低级庸俗文化，那么他的道德原则必然会偏离正确轨道；如果一个人信仰宗教，那就背离了马克思主义的无神论，他的精神主宰就成了上帝。在现实中，最值得我们警惕的是封建主义的沉渣泛起和资产阶级意识形态的影响。在这些错误思想和腐朽文化的冲击下，个别官兵的理想信念发生动摇，不相信马克思主义，对社会主义的前途信心不足；有的崇拜金钱，不择手段地聚敛财富，甚至丧失国格、人格；有的思想颓废，斗志衰退，欣赏和追求低级趣味；有的精神空虚，相信伪科学，在各种迷信活动中寻求寄托；等等。这些现象对我军思想政治建设提出了严峻的挑战。这要求思想政治教育必须加强对军人精神需求的管控，坚决根除精神垃圾的不良影响，切实保证官兵政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。
（四）对合理精神需求的满足有利于调动军人的积极性和创造性，为完成各项作战训练任务提供有力的动力支持。官兵追求精神利益，渴望得到精神需求的满足，是军队建设动力机制的重要组成部分。在对基层官兵的访谈中，许多官兵都谈到，在精神上获得一定的满足后，干劲远比仅仅获得物质、金钱的满足更大。在训练的间隙组织拉歌有利于消除训练的疲劳；读书学习中遇到一些问题会促使自己去钻研军事高科技知识，认识到科技练兵的重要性和紧迫性，从而激发训练动力；立功受奖后会觉得荣誉比立功受奖的奖品更重要，等等。这些基层官兵的切身感受告诉我们，对官兵精神需求的满足所激发出的精神力量是客观存在的，是军人完成任务的重要力量源泉，对军人合理精神需求的满足引起的动力必将对部队的训练和全面建设提供有力的动力支撑。但是，对官兵的精神需求的满足必须有一定的原则和范围，就是要满足那种正当合理的精神需求，得到满足的精神需求必须与军人的道德规范和我军的性质相一致。如果满足的是不合理的精神需求，不但不能为军队建设提供动力支持，反而会使军人道德品质受到消极影响，削弱部队的战斗力，对部队精神动力造成破坏。这就要求我们要重视掌握部队精神需求的实际情况，以满足军人合理的精神需求，引导不合理的精神需求，为部队建设提供动力支持。
（五）对军人精神需求的研究与揭示，是正确认识军人精神世界发展规律，加强革命军人精神支柱建设的前提和基础。强化军人精神支柱的建设始终是我军政治工作面临的重要课题。构建革命军人的精神支柱，必须对影响革命军人精神支柱的因素进行系统的分析，其中最重要的就是分析军人的精神需求。由于军人的精神需求是多方面的，其中既存在着对革命军人精神支柱建设有价值的积极因素，又存在着许多消极因素。如军人追求共产主义、社会主义的理想信念而产生的对学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的需求，对有利于军人身心健康的高雅文化的需求以及对高科技知识学习的需求等都有利于革命军人精神支柱的建设。但在新的历史条件下，由于受各种腐朽思想文化的影响，有的官兵的精神需求是与精神支柱建设相背离的。如对一些低级庸俗文化的需求，都是与革命军人精神支柱不相符的。也正是因为存在着军人自身精神需求与我军精神支柱建设目标之间的矛盾，使得构建革命军人精神支柱的过程，成为运用思想政治教育的各种方法和手段，不断缩小乃至消除这种矛盾的过程。在这一过程中，军人的精神需求对精神支柱的构建是紧密地联系在一起的。如果不对军人的精神需求进行深入的研究和判断，构建精神支柱就失去了基础；如果不把军人精神需求问题的研究成果作为构建军人精神支柱的依据，这种研究就失去了它在指导部队思想政治建设中的实践价值。总之，研究军人精神需求对军队精神支柱建设具有重要意义，需要引起思想政治工作者的高度重视。