山东省临朐县七贤初级中学 山东 潍坊 262609
综合素质评价是依据教育部和各地区制定的学生综合素质评价标准，对学生的身心发展和能力发展情况进行全面系统的判断的过程，是对学生各种潜能的辨认、开发和激励。
学生综合素质评价是新课程改革的有机整体，是对学生素质的全面反映，也是新课程改革的最大亮点，是一个比较复杂的系统工程。特别是初中生的毕业评价作为高中招生的重要依据之一已成为中考改革的重要方向。那么，作为班主任如何做到综合素质评价公平公正，并对学生的思想品德、知识技能、体质、社会适应能力以及劳动技能等各个方面的实际发展水平和可教育性进行科学判断呢？
一、精细划分，确定班级综合素质评价的内容
根据学校的综合评价的要求，要从六个方面内容来做具体评价：
1.日常行为规范方面。学习态度端正，不耻下问。按时、按质、按量完成作业，上课认真听讲，在课堂上积极回答问题，积极参与小组合作。自觉遵守学校的各种规章制度，上课不胡乱插言，自习安静学习，不打扰别人，维护路队秩序，餐厅内不大声喧哗，宿舍内熄灯后按时就寝，不打闹玩耍，不说脏话。参加一些户外活动如参观烈士陵园、远足励志活动等遵守秩序。不留怪异发型，不穿奇装异服，不戴耳钉，不涂指甲。宿舍内物品摆放整齐有序，被褥叠放符合标准。各人负责的责任卫生区，打扫干净，楼道内的花草经常打理，洗手间的打扫，做到厕所无异味，墙壁无污渍。体育运动方面，认真做好眼保健操，按时上好课间操、体育课，不无故缺勤。积极参加学校组织的各种活动，跳绳比赛，拔河比赛，大型团体操活动，春运会，冬季越野赛等。
2.学业水平方面。以学生升级考试成绩作为基础，在期中、期末两次学业水平测试中，根据成绩变化情况确定得分。
3.身心健康方面。身体健康，心理健康，阳光灿烂，天真无邪。利用节假日、双休日，积极参加各种社团活动，热心公益事业，乐于助人，团结同学。
4.艺术素养方面。会欣赏艺术作品，包括音乐、美术、书法作品，作为书香校园的一分子，要以能写一手漂亮的钢笔字、讲一口流利的普通话为荣。能创作赏心悦目的手抄报，积极参加各种征文比赛。
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5.创新与实践方面。积极参加上级组织的各种创新大赛活动、理化生实验，、手工制作、电脑动画等等。
6.标志性成果方面。标志性成果要详实记录学生的成长足迹或持续进步的种种信息。如参加各种征文比赛、演讲比赛、手抄报等各种比赛的获奖证书，运动会等各种大型集体活动的奖杯照片，自己最得意的一张书法作品，投稿被采用的稿件，参加各种社会活动的照片，比如学雷锋献爱心活动，端午节包粽子活动，学校的艺术节活动，远足励志活动等。都有一些珍贵的照片留存。
二、周密安排，科学实施综合素质评价过程
1.建立综合素质评价团队。开学之初，建立建全班委干部，让班委干部作为学生平时综合素质评价的主要责任人，另外，再推荐2-3名同学参加，担任家委会工作的三位家长也邀请参加。班主任把握总体方向，及时把学校的各项要求传达给评价小组的同学，这样，至少10人的班级评价小组就建立起来了。实行值周制度，2人一组，负责记录学生一周的表现。
2.制定班级综合素质评价细则。全体同学一起根据学校综合评价六个维度，分门别类详细制定评价细则，真正做到有章可循，奖罚分明。同学们之间相互监督，班级的学习风气浓了，各种违纪现象明显减少了。
3.综合素质评价的实施。综合素质评价小组的同学参与到日常评价管理中去。2人一组，实行值周制度，负责记录学生一周的表现。各位任课老师也把学生的上课表现以及得分情况，反馈给班主任进行记录，每周一进行汇总，并利用班会课进行公布。学生可以根据得分情况进行质疑，由记录的同学解释答疑。评价结果（等次）学生无异议后，记录在册，作为月评价及学期评价的重要依据。并根据这个评价结果，评选“每周之星”。
三、建档立卡，合理使用综合素质评价结果
学生从升入初中开始，建立成长档案袋。档案袋中详细地记录了学生的成长足迹，学生可以看到自己的成长历程。除了记录自己的身高、体重、视力等变化外，还有自己新学期的打算，新学期家长寄语，新学期给家长的一封信，还有小组评价，班主任评价，自己各个时段的标志性成果等，形式活泼多样。
各种潜能只有领域的不同，而没有优劣之分，轻重之别，每个人都是具有多种智能组合的个体，对学生的评价不应是关注哪一个学生更聪明，而是要关注每一个学生在哪些方面更聪明。评价内容应当是多元的，评价方式应当是多维的。要通过评价，发现、促进学生强势智慧，借以发展学生的综合素质。而不是只用单一的、用纸和笔可以测出的解答习题能力的个体。班级综合评价要坚持每日一评价，切忌三日打鱼，二日晒网，记录要详实。学生们的表现随意性较大，不经意间就会出现问题。记录时要以评价细则为依据，持续记录，方能作为依据。
实施综合评价以来，学生们对自己的评价结果非常关心，班级风气有了明显的改善，各种违纪现象明显减少，学生们的自律意识普遍提高，学生也认识到了全面发展的重要性。总之，在综合素质评价中，学生们不断自我完善，自我教育，自我控制。作为班主任，也要及时与学生进行沟通，了解学生，尊重学生，努力发现学生的闪光点，承认个性差异，我们的班级，我们的学校才会更和谐、更进步，更美好！
论文作者:刘宗荣 马永强 祝月红
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第375期
论文发表时间:2019/9/30
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