关键词：中职电商；教学改革；市场营销
在现阶段的中职电商课程教学过程中，教师的课程教学往往还停留在在运用标准式、流程化的方式开展课程内容的授课，缺乏教学的时代性、自主性和个性化，致使学生对专业课程的学习缺乏足够的学习兴趣和参与性，因此提升整体的电商专业教学有效性，便成为空谈。本文是以中职《市场营销》课程为例，对中职电商专业课程教学改革
提出几点建议，希望为同行们提供一定的参考，推动中职电商专业的发展。
一、贴合时代发展，增强电商课程时代性和灵活性
笔者认为电子商务的本质，未发生变化，而变化的是电子商务的运营模式。如今，电子商务在飞速发展并趋于成熟，人们的消费观念与消费方式也随之发生改变。对此，教师可以将课程内容与我国电子商务的整体发展趋势进行有机融合，增强电商课程的时代性和灵活性，培养学生的电商思维，帮助学生树立专业学习的全局性观念和可持续发展观念。
例如，在讲授《市场营销》课程中“营销模式”这部分内容时，教师可以将“支付宝”和“京东金融”的案例融入学习内容的讲授中，让学生对比以往的支付方式和现在支付方式的不同，使学生意识到人们虽然在受到市场规律的影响，但是仍旧可以通过调动主观能动性，让整个市场营销环境中的支付方式，发生翻天覆地的变化。通过引导学生思考与分析我国支付方式的变化对市场经济带来的影响，在调动学生学习兴趣的同时，加深对所学知识点的理解和运用，从而提升课程的教学质量，甚至有利于提升学生的民族自豪感和自信心。
二、重视分层教学，提升学生学习积极性和实用性
由于学生的成长背景不同，知识的接受度也有所差异，这也决定学生在未来运用知识的广度、深度和高度存在差异性。为此，教师在教学的过程中，应落实“以学生为中心”的教学理念，根据实际学情，开展分层式的教学，让基础较差的学生，通过努力能获得学习的成就感；让基础较扎实的学生，在学习中获得学习思维的延展，切实提高课堂教学效果。
例如，在讲授《市场营销》课程中“市场细分”这部分内容时，教师可以通过分析班级学情，对不同学习层次的学生设置不同的等级的学习内容，运用合理有效的学习策略，提高综合性教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但在教学的过程中，应注意以下原则：一是阶梯性原则，教师在设置教学内容时，应从学生熟知的商业现象着力，在培养学生学习兴趣基础上，有意识的设置“跳一跳就能达到”的教学任务，帮助基础较差的学生，树立学习的信心，收获学习成功的喜悦；二是交流性原则，教师开展有效交流的前提是学生对学习内容的理解，即教师应鼓励后进生勇于表达他们学习疑惑，引导学习基础较好的学生予以解答，通过生生交流，师生交流，提升对学习知识的吸收效率；三是变化性原则，教师在教学的过程中，不能以“老眼光”看待学生的“新变化”，这容易挫伤学生的学习积极性。在教学的过程中，教师应真诚地关注每位学生的专业学习状况，及时给予针对性的指导，提高学生的学习兴趣。同时，利用综合性测验的方式，定期地对学生分层学习进行评价，利用学习反馈结果对课程教学进行不断的优化调整，让学生在学习中树立“攻坚克难”的学习心态，激发学生的学习能动性。
三、善用信息技术，增强学生的自主学习能力
信息技术的飞速发展不仅影响人们的生产和生活的方方面面，也对中职传统的课程教学带来了冲击。为此，教师应了解、掌握和运用信息技术，促使信息技术与电商融合产生良好化学反应，通过培养学生的自主思考与合作学习的能力，切实提高课程教学效果。
例如，在讲授《市场营销》课程时，教师可充分运用信息技术，创设专门的网站，将课程内容以模块化的方式进行学习，让学生可以根据自身实际情况，完成相关知识的自主学习和探讨，锻炼学生分析问题和解决问题的能力，提高自主学习能力。具体可从以下几方面着手：第一方面，教师可以依据教学内容，创设学习模块。如创设市场环境与营销观念模块、市场调查与市场预测模块、STP战略模块、产品策略模块等等，通过对学习内容进行整合，提高学生学习的便利性。第二方面，创设平等性的交流平台。学生可以以小组合作，共同探讨的方式，运用网络搜集相关的实例，开展自主分析和合作探讨，自由表达对个人对实例的看法，在交流探讨中，进行思维碰撞，形成学习共识，从而调动学生的学习主动性。第三方面，创设“华山论剑”的论坛。教师作为坛主，开设学习讨论的话题，如让学生运用电商专业的相关知识，分析市场营销中膜拜单车产生、发展、成熟到逐步没落的整个过程，从而让学生的学习更直观具体，更符合生活实际，使学生能够通过分析现象、总结知识，提升专业能力。
总而言之，以《市场营销》课堂教学改革为例，在提升中职电商课程教学有效性的过程中，教师可以从研究时代的发展趋势，学生的学习特点，以及自身的教学优势等方面着手，对专业课程教学内容，进行不断的优化整合，采取有效的教学策略，实现中职电子商务的精准教学，提升整体的电商教学质量。
参考文献：
[1]陈建莉.市场发展趋势下的电子商务教学发展创新研究[J].电子商务.2017(09)
[2]刘锡冬.中职院校创新创业型人才培养模式探索与实践[J].中国职业技术教育.2016(18)
论文作者:彭美洁
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1期
论文发表时间:2020/4/3
标签：学生论文; 中职论文; 课程论文; 教师论文; 市场营销论文; 信息技术论文; 过程中论文; 《教育学文摘》2020年1期论文;