摘 要：在高中信息技术教学活动中，老师们要解放思想，更新信息技术教学理念，创新信息技术教学方法，将微课教学充分地融合到信息技术教学活动当中来，这样能够更好地培养和提升高中学生们学习信息技术的自主学习能力和创新能力，更好地提升高中信息技术教学的效果和质量。本文主要对微课在高中信息技术教学中的应用进行分析和讨论，旨在运用微课教学来提升信息技术教学的品质。
关键词：微课 高中信息技术 应用
微课，是一种运用信息技术，围绕某一个知识点进行教学的方式，其核心为教学视频。高中信息技术教学中，教师应与时俱进，充分认识到微课的优点，将微课渗透至相关教学环节，促进教学质量的进一步提升。
一、微课应用于高中信息技术教学中的优点
1.增强学习趣味。众所周知，传统教学中，教师常采用说教方式教学，枯燥乏味，学生听课的积极性不高，甚至开小差。微课的应用可很好地改善传统教学的不足。众所周知，微课以短视频的方式讲解某一知识，内容灵活多样，形式新颖，趣味性强，可很好地激发学生的听课积极性。另外，微课视频时间短，通常在5～8分钟，能很好地、很容易地吸引学生的注意力，避免学生走神。
2.加深学生理解。在信息技术飞速发展的今天，微课素材来源广泛，既可以是教师的教学视频，也可以是教师制作的动画，一些抽象、难以理解的知识可轻而易举地加以呈现。当前高中信息技术部分知识，较为抽象，学生不易理解。应用微课进行教学，将抽象的知识具体化，将静止的事物动态化，可帮助学生更好地理解所学，降低其学习难度，可很好地提高学生学习的自信心。
二、高中信息技术教学中微课教学运用的策略
1.肯定学生的主体地位。在新课程改革推出之后，就对教育部门提出了很明确的规定，就是在日常的教学过程中，要转变传统的教学理念，积极肯定学生的主体地位，让学生变成教学课堂的中心。所以在高中的信息技术教学过程中，老师就要积极利用微课模式让学生变成课堂的主体，不仅有利于他们的主动学习，还能在一定程度上激起他们的学习兴趣，让他们在自己所制造的教学环境中摸索与探究，也有利于他们思维能力的培养，提高他们的创新意识，为他们的全面发展奠定了良好的基础。
2.开展课堂教学活动。在高中学生学习的紧张氛围中，一个轻松舒适的环境有利于学生学习压力的缓解，也有利于促进学生的心理健康。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以针对以上所说的内容，积极开展教学活动就可以很好地达到上述的效果。这也就要求在高中信息技术的教学中，不仅仅利用微课进行教学，还可以利用微课进行教学活动的开展，有利于学生进一步掌握相关的技巧与技能，让学生通过自己的操作明白了微课的重要意义，也有利于促进学生的操作能力，真正掌握信息技术。在运用微课教学法进行信息技术课程教学时，老师们要不断改革传统教学理念，更新和丰富微课教学的形式和内容，引导和鼓励学生们运用微课来进行自主学习和探究信息技术教学知识和内容，并通过多样化微课教学的形式来调动学生们学习的积极性，活化信息技术微课堂的教学氛围，有效地增强了信息技术微课教学的趣味性，提升信息技术微课教学品质。例如：在进行高中信息技术的《图文混排》相关内容的时候，老师就可以开展教学活动，让学生积极参与到教学中来。比如，首先老师可以对相关的知识点进行讲解，然后让学生进行练习。并且在练习的过程中，老师可以组织学生利用移动终端将自己的制作过程记录下来，然后对视频中的内容进行检查，看看有没有什么操作不当的地方，有利于促进学生的自我反思。然后再将学生的记录以微课的方式上传到网络中，不仅增加了学生的学习优越感，还有利于微课在高中信息技术中的应用。
3.做好微课应用优化。将微课应用于高中信息技术教学中专业性、技巧性较强，高中教师应做好微课应用优化。一方面，提升微课制作水平。高中信息技术教师平时应注重购买相关的书籍，学习微课应用的新思路、新方法，下载并学习最新的微课制作软件。另一方面，优化微课内容。认真听取学生的意见，积极向经验丰富的教师学习成功经验，优化微课视频展示角度、展示内容，使学生更加容易观察、理解所学知识。例如，在讲解《初识数据库管理》一章知识时，部分教师只是按照教材内容进行讲解，学生不易理解数据库、数据表、字段等知识，后听取经验丰富教师的经验，教师制作相关的微课视频进行授课。在视频中教师将数据库比作一个教学楼，将数据表比作一个班级，将某个学生比作一个字段内容。显然一个数据库中可包含很多数据表，要想查找某个字段的内容，需要输入字段满足的条件，才能准确地查找到信息内容。课堂上学生观看教师制作的几分钟微课视频，便充分理解了数据库的重要知识，获得了预期的教学效果。
总之，微课虽微，其位不微。作为一种新型教育资源，其在高中信息技术课上的意义非凡，教学效果明显，是未来教育的发展之势。但制作好的微课，需要教师课前课后付出更多的时间来学习和制作，从而在课堂上才能展现微课的魅力和作用。
参考文献
[1]胡铁生 “微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011，（10）。
[2]张一春 微课建设研究与思考[J].中国教育网络，2013，（10）。
论文作者:谭晓蕾
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第330期
论文发表时间:2019/11/4
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