云南省昭通市镇雄县母享中学 657200
摘 要：在初中语文教学中，激发学生的兴趣和主动性，它关系到语文教学的成败。本文结合笔者的教学实践，详细介绍了多种激发学生学习兴趣的具体方法。
关键词：初中语文 激发学生兴趣 积极主动
一、注重导课艺术激发学生学习兴趣
“万事贵乎始”高尔基在谈创作体会时说：“开头第一句是最难的。好像音乐定调一样，往往要费很长时间才能找到它。”导课好比二胡调弦，弦没调好，下面的演奏也难以成功。“良好的开端是成功的一半。”高超的新颖别致的导课艺术，必然会先入为主，先声夺人。对学生产生强烈的吸引力，使学生不得不听，整个教学气氛立即活跃起来，教学也很容易进入最佳境界。导课要通过精心设置导言，激发学生的好奇心，引起学生积极的思维活动，使学生产生对新知识的强烈渴求。导课要吸引学生的注意力，但是具体到每一堂课的导入，又有更具体的做法。
二、采用多种教学方法激发学生学习兴趣
1.竞赛法。竞赛也是激发学生学习兴趣的一种好方法。因此在教学中，可以在小组间、个人间、男女生间开展学习竞赛活动。在竞赛中，教师的一次高分，一次表扬，一句赞美之词往往会给学生带来新的希望，产生神奇的力量，有些甚至影响终生。对于后进生，更应注意给予鼓励，奖其所长，让他们也体验到学习的乐趣。
2.游戏法。游戏是学生学习的一种重要方式，在学习中设计游戏活动，不仅可以激发学生学习兴趣，而且有助于学生理解运用所学知识，让学生在一种轻松快乐的气氛中学习到知识。这样学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。
3.情景法。创设一定的情景，让学生产生亲身感受的体验。学生在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,在一定的情景下进行学习、研究、锻炼。教师创设良好的宽松的教学实践情景,把真实的典型问题展现在学生面前,让其设身处地地去思考、分析、讨论,对激发学生的学习兴趣，培养创造、分析、解决问题的能力极有好处。
4.案例法。只注重课本理论知识，学生会觉得枯燥，特别是关于法律这部分的学习，这时如采用案例法进行教学会收到更好的效果，也能激起学生学习的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆选例要尽量做到“新”、“奇”、“实”、“感”、“新”,就是要新颖、不落俗套；“奇”,就是要让学生有新鲜感，感到奇特；“实”就是要真实，最好实发生在身边的例子；“感”,就是让学生感到或让学生有所感触。
5.设疑法。学起于思，思源于疑。疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑有所进取。教育家朱熹说：“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”在课堂教学中，如果教师唱独角戏，那么即使讲得头头是道学生仍然会无动于衷，而设置一些恰当的疑问就可以拨动学生求知的心弦，点燃学生思维的火花，激发他们探索的热情。
三、以新型师生关系激发学生学习兴趣
新型的课堂师生关系指：教师是主导，学生是主体。作为课堂的主导者，教师应当把端着的架子放下，把独立的讲台让出，改掉单纯灌输的落后方法，通过导课的艺术，让自己成为学生的合作者，鼓励者，引导者。让学生成为课堂的主人，学习的主人。学生是主体体现在课堂上就是能积极主动的参与学习。这种新型的课堂师生关系，创造的是轻松活泼的课堂环境，建立的是民主氛围，是使学生乐学的环境，必将激发学生的兴趣，这是培养学生创新观点和能力不可缺少的条件
四、以优美感人的语言激发学生学习兴趣
闪耀着智慧光辉的语言具有丰富的表现力，苏霍姆林斯基曾经深刻的指出：“如果你想是只是不变成僵死的静止的学问，就要把语言变成一种最重要的创造工具。”语文课的说明力、感召力、战斗力也来自教师语言的力度、语言技巧、语言风采。如果一个教师富有严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言，就能拨动学生的心弦，促进记忆的持久，思维的活跃，想象的丰富，对培养学生的学习兴趣，提高语文课的实效都有着积极的作用。在讲我国社会主义初级阶段环境问题时，在导入新课时，我用了毛泽东的“沁园春·长沙”这首词，同学们被词里优美景色吸引住了，优美感人的语言的运用，不仅提高了他们对本课学习的兴趣，也提高了他们的积极性和主动性。
五，重视情感教学激发学生学习兴趣
全国著名特级教师于永正曾说：“没有情的教学就像晒干的丝瓜，无汁无味；没有良好情感参与和推动，理解和记忆将是一句空话。”因为津津有味的学习才能学得既快又好，只有重视情感因素，才能创建和谐的学习环境。要求做到以情动人、以情育人、寓教于情。所以，我在课堂上使用“这位同学的见解真独特”、“请你来回答”、“你说说你的想法”、“欢迎你提出不同的看法”对于他们的正确回答，我都给予了积极的肯定，让他们看到点滴的成功；对于他们的不同看法，我都请他们再想一想，并进行点拨和指导，让他们自己纠正错误，谈出正确的看法。
参考文献
[1]刘海霞 初中语文教学中读写一体化的探究[J].新课程·上旬，2014，(6)，200-200。
[2]陈莹 关于初中语文教学中读写结合实践的探讨[J].动动画世界，教育技术研究，2012，(9)，250。
论文作者:吉祥
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第268期
论文发表时间:2017/2/13
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