福建省三明市沙县第五中学 365506
摘 要：化学是高中教学中的一门重要学科，在化学教学中，实验性内容占据着重要的地位，但是在实践教学的过程中，部分老师会忽视实验教学的内容。这就使得化学教学的完整性受到了影响，教学质量的提升也达不到预期的目标。为了进一步提升化学教学的质量，深入分析化学实验教学和实践研究的现状，并对实验教学滞后的原因进行探讨，可以更好地制定提升化学实践教学的策略，进而为化学实验教学效果的提升打好基础。本文就高中化学实验教学和实践的研究进行了探讨分析，目的是要全面提升化学教学质量。
关键词：高中化学 实验教学 实践研究
化学是高中教学中的重要课程，在整个教学过程中，化学实验对于教学内容的巩固和教学质量的提升有着重要的作用。但是部分老师在进行教学的时候，对于实验的部分存在着人为的忽略，这就使得化学的完整性出现了问题。在化学完整性问题产生之后，化学实验的价值得不到发挥，理论的教学效果会出现进一步的下降。所以为了全面提升化学教学的效果，需要对实验教学进行重点探讨和分析。
一、高中化学实验教学的背景
高中化学实验教学是高中化学教学中不可缺少的内容。就目前的情况来看，化学实验教学的推进主要有两方面的意义：第一是对理论知识进行了完善和补充。在化学理论的学习中，部分知识点因为具有抽象性，所以学生在理解的时候较为困难。利用实验可以将这些抽象的内容具象化，这样，学生对于知识的理解会显著加深。第二是利用实验教学可以让学生对化学的规范性有更深刻的认识。化学试剂具有一定的危险性，通过实验教学的强化，学生们对于安全会有更加深刻的理解。总而言之，在素质化教育的大环境中积极推进实验教学对于高中整体教学来讲意义重大。
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二、高中化学实验教学的实践研究
1.引导学生养成善于观察和科学探究的习惯。要进行高中化学实验教学实践性的强化，引导学生养成善于观察和科学探究的习惯十分重要。在化学教学中之所以要进行实验教学，主要是有两方面的目的：第一是化学实验的现象只有通过亲自观察，学生才会获得更为直观的感受和体验。因为纯粹的课本描述在学生的脑海中很难形成系统的记忆画面，利用实验可以让学生对实验现象有更加直观的感受，其对实验的理解也会加强。第二是利用实验教学能够有效地将化学教学中的一些难点用现象进行阐述。在化学教学中，一些问题通过语言的解释非常的苍白，但是利用实验之后，问题细节在实验中有具体的体现，学生知识体系的构建也会更加的全面。所以说在试验中让学生养成善于观察和科学探究的习惯，一方面是可以强化其系统性的建设，另一方面是可以帮助化学教学实现进一步的探究深化。
2.将教师的主导作用与学生的主体地位结合起来。将教师的主导作用和学生的主体地位结合起来也是强化高中化学实验教学的有效措施。在现代化的化学课堂教学中，老师和学生的角色要有一定的转换：学生要成为课堂的主体，这样其主观性才能得到最大的发挥；而老师要发挥好主导作用，这样，化学实验的教学方向才会有更好的把握。简而言之，在化学实验教学的过程中，老师要在主导教学方向的基础上充分尊重学生的主体地位，这样学生的主观能动性会得到最大的发挥，其学习热情和积极性也会有显著的提升。在老师主导作用和学生主体地位充分结合的情况下，化学实验教学的安全性得到了保证，实践性的效果也有了明显的提升。
3.实现随堂实验的合理转化，提高学生实验操作技能。进行课堂实验的合理转化、提高学生实验操作技能也是实验教学当中需要重点注意的一项内容。就化学教学而言，理论和实验具有较强的统一性。实验可以帮助学生更好地认识和理解理论，而理论则可以指导学生进行实验，所以说在具体教学的过程中，要做好二者的有效转化。这样，教学的统一性得到提升，教学效果也会明显加强。在化学实验进行的过程中，操作是需要重点强调的内容，因为不规范的操作会带来实验结果的误差以及一些实验安全问题。所以在实验教学的过程中，老师要做好理论和实践的指导转化，这样可以帮助学生进一步明确实验规范，进而提升其操作的专业性。在实验基本操作得到提升的基础上，化学实验的进行不仅专业性会更好，实验效果也会显著提升。所以说强化随堂实验的合理转化，对于学生实验操作技能的提升意义重大。
4.培养学生化学素养。化学素养对于学生化学实践能力的提高有着重要的作用，所以在进行高中化学实验教学的时候，重视化学素养的培养意义重大。教学研究表明，化学素养具有五个方面的突出功能，分别是获取知识、训练方法、养成品质、培养观念和发展能力。这五项功能与化学实践有着牢不可破的关系，首先是知识获取能为化学实践提供更有效的理论保障，而品质养成可以为化学实践严谨性的提升打好基础，方法训练和观念培养能够进一步提升化学实践的学习时效，能力进步可以从综合方面提升化学学习的能力。
参考文献
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[4]陈丹 例谈高中化学实验教学生活化设计的有效策略[J].中学化学教学参考，2014，(3X)，36-37。
论文作者:邱飞
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第269期
论文发表时间:2017/2/14
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