关键词：小学英语；师生互动；教学策略
英语是一门语言运用学科，英语课堂也应该是用英语的课堂而非讲英语的课堂。因此，小学英语教师要注重培养学生的英语运用能力，不要过多地向学生灌输英语语法知识。课堂中良好的师生互动有利于调动学生说英语的兴趣，让学生不再是知识的被动接受者，而是课堂学习的主动参与者，对于提高学生的英语运用能力具有积极的意义。笔者将从自身的实践探索出发，将自认为可行的师生互动策略分享如下，希望给广大教育工作者以参考。
一、营造互动氛围
很多学校的英语课堂大多是教师毫无趣味地讲，孩子迷迷糊糊地听，一节课下来，教师身心疲惫，学生不知所云，英语能力丝毫没有提高。基于此，教师要积极反思，创新教学，在课堂上多与学生进行互动。有效的师生互动需要有良好的课堂氛围，让学生从心理上接受英语这门新语言，从而爱说英语、敢说英语。
例如，在教学“happy birthday！”这一单元的内容时，教师可以先通过提问创设情境：“过几天小明就要生日了，作为同学，你会如何给他送祝福呢？你会唱什么歌曲进行庆祝呢？”学生回答：“唱生日快乐歌。”于是学生们自发地一起唱起来。教师：“看来大家都会唱生日快乐歌，那么大家有没有谁会唱英文的生日快乐歌呢？”学生们陷入沉默，这时教师顺势引入今天的新课“happy birthday！”接着教师可以出示图片，带领学生认识本课的新单词:happy, birthday, here, pen,pencil,present.认识单词之后，教师可以邀请学生进行表演，一人表演过生日的人，其他人是给他庆祝生日的朋友，让学生在此情境中学会口头运用语言：happy birthday to you;thank you;here is your……通过营造真实的情境，让学生敢于开口，在互动中逐步提升了英语表达能力，提高了学生的英语运用水平。
二、合理使用多媒体
随着网络技术的不断发展，多媒体技术不断深入学校课堂教学，并给教师的教学增添了不少活力，课堂教学效果也明显提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，小学英语教师要积极学习，不断提升教学技能，更新教学理念，将多媒体技术引入英语课堂，让课堂不再是仅凭教师的讲述，还可以让学生通过丰富多彩的、形式多样的多媒体课件，学习到更多的英语知识，提高英语学习效率。
例如，在教学“At the zoo”这一单元的具体内容时，教师可以先用多媒体课件呈现一张动物园各种动物的图片，并邀请学生分享学生去动物园的经历以及动物园里看到的各种各样的动物，在学生热烈讨论的氛围中引入今天可新课。为了让学生对教材知识有更直观的了解，教师可以通过展示动物图片然后进行互动，让学生开口练习，掌握重点知识。教师出示长颈鹿和熊的图片然后提问：“Now?,let’s?look?and?listen,What?animals?can?you?see?”学生回答：“We?can?see?a?giraffe and a bear.”教师：“ Good.Now?listen?again,Who?is?tall?Who?is?short?and?fat??”学生回答：“The?giraffe?is?tall.?The?bear?is?short?and?fat.”通过使用多媒体与学生进行互动，让学生在有趣的氛围中锻炼了英语表达能力，掌握课堂重点知识，提高了学习效率。
三、组织游戏互动
小学生活泼爱玩，教师可以根据学生的这个特点，组织学生以英语游戏的形式进行互动，让学生既能体验到游戏的乐趣，满足心理需求，还能在游戏中学到英语知识，满足学习需求，让教师的教学达到事半功倍的效果。
为了让学生对英语单词有深刻的理解，教师可以组织学生玩“你来壁画，我来猜”的游戏，教师提供提前准备好的图片配英文单词，让学生两个人为一组，教师给其中一名学生看图片，然后通过自己的动作、肢体语言进行表演，另一名学生猜表演的是什么，并用英语回答。例如，图片出示鸭子，学生可以运用肢体学习鸭子的走路方式，让另一个学生猜，直到猜出duck为止。遇到有难度的单词学生无法形象地比划出来，或者无法准确地猜出来时，教师可以进行适当的点拨和指导，保证游戏顺利进行。
综上所述，师生互动对于提升小学英语课堂教学效果具有重要意义，教师要不断创新，重视课堂师生互动，保证课堂教学质量。
参考文献：
[1]张娟.小学英语课堂教学中师生互动存在的问题及对策[J].西部素质教育,2019,5(02):249.
[2]沈晶晶.加强师生互动,激发小学英语课堂活力[J].内蒙古教育,2016(02):84.
论文作者:杨蓉
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
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