新疆生产建设兵团第四师七十三团中学 吴黎明
摘要：音乐教学通过经典音乐欣赏及基本乐理知识的学习引导学生感受音乐的魅力，初中音乐教学区别于其他学科教学的知识与理论性，作为艺术类学科，音乐教学更专注于在音乐氛围的烘托中培养学生的鉴赏能力、完善学生综合素质。在初中音乐教学中重视学生欣赏能力的培养深刻体现了音乐对于学生身心发展的内在作用。
关键词：初中音乐；培养；欣赏能力
当今社会发展迅速，也对全面型人才提出了更高的要求，相关行业的专业型人才当然受到青睐，但人才的欣赏能力与审美水平同样受到重视。在初中音乐教学中培养学生的欣赏能力正是将音乐教学放在教育的正确位置的体现，初中音乐教学不必苛求学生掌握复杂的乐理知识或进行艰苦的乐器训练，教师应注重在教学中引导学生了解与感受音乐，在音乐作品的熏陶中培养学生音乐欣赏能力。
一、情景代入音乐教学
欣赏能力的培养不是依靠知识与技能的掌握就能完成的，音乐知识只能起到辅助作用，一段优秀音乐作品的创作来源于创作者的生活，创作者根据自己的所见、所思、所感将自我见解与情感融入音乐作品中，这就决定了音乐不只是生活的反映，更是情感的表达，音乐的欣赏就更不能将其重点放在旋律与词曲上，而应通过音乐乐理表层深入创作者的心情，感受音乐的深层含义。情景代入音乐教学，是指通过某些手段将学生的思想与情感与所接触的音乐作品进行灵魂与情感上的汇合，学生在此氛围中更能接近音乐作品本身，进而创作者思想的角度对音乐进行欣赏。例如，教师在进行《《七子之歌——澳门》的音乐教学时，应通过音乐背景小视频带领学生感悟《七子之歌》背后的故事，欣赏能力很大程度上也取决于欣赏者的知识水平、背景及理解能力，教师通过音乐小短片向学生讲述澳门的历史，学生从历史事件中更能深刻的领悟到《七子之歌》在音乐中所表达的对屈辱历史的伤痛及盼望祖国统一的迫切心情。通过融入爱国情境，学生将会明白，音乐欣赏的最高境界是词曲的表达与情感的融合，在此层面上，学生的音乐欣赏能力逐渐提高。
二、培养学生音乐兴趣
兴趣是学生最好的老师，培养学生的音乐欣赏能力，关键是要培养学生的对音乐学习的兴趣，让学生发自内心的热爱音乐，主动寻找音乐的趣味性，在不断学习中培养自己的欣赏能力。为此，教师在教学过程中要采取切实有效的方法培养学生的欣赏能力，教师可以采取兴趣教学法，在不偏离教学目标的基础上，根据学生的兴趣特点，适度选择教学内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在进行八年级上册第五单元《椰风海韵》即有关民歌的教学时，由于教材中为学生提供了高山族、黎族、广东民歌、福建民歌等不同风格的民歌，学生就可以根据自己的兴趣爱好选择学习的内容。为了方便学生对其选择，教师还可以对不同风格民歌的相关知识进行讲解，从而增加学生对教学内容的理解，让学生在不断了解中发现自己感兴趣的内容，培养学生的主动学习意识。在培养学生学习兴趣的基础上，鼓励学生不断学习、开拓学生思维、培养欣赏能力。
三、多媒体教学丰富音乐体验
多媒体教学手段的发展，使教育可以跨越时间和空间的限制，为学生学习音乐提供了更多的优质资源，让学生得以开拓眼界，在学习中获得更多的启发。学生欣赏能力的提高，也需要学生不断学习新知识，丰富自己的认知，多媒体教学改变传统的教学方式，借助互联网为学生学习提供更多信息，从而让学生更好的理解所学的内容。例如，在进行七年级上册第三单元《欧洲风情》即有关欧洲歌曲的教学时，教师应考虑到学生平时接触到的与欧洲地理地貌及人文特点的歌曲并不多，教师应借助多媒体教学，在学习《伦敦德里小调》的内容时，可以搜集有关伦敦人文风情的相关视频，让学生从视频中对该篇的内容有所了解。其次，教师应为学生展现出德里小调的发展历程，让学生认识到歌曲风格的形成原因、剖析其形成要素，从而更好的理解歌曲的内涵。最后，教师应引导学生在理解歌曲内涵的基础上进行思考，融入学生自己的思考和见解、丰富自我认知，教师应鼓励学生在对音乐的不断的接触与思考中培养自己的欣赏能力。
四、在音乐活动中感悟音乐特色
学生对音乐的体验往往来自于日常的歌曲，这在一定程度上限制了学生对于音乐的多样化欣赏，学生的音乐欣赏能力仅限于自己热爱的音乐领域而得不到其他方面的拓展。因此，学生对音乐的体验与感悟离不开音乐活动的开展，教师应通过多种多样的音乐活动让学生感受丰富多彩的音乐活动，体会音乐在各个领域的魅力。例如，教师在进行《荧屏乐声》这一单元的音乐教学时，应组织学生在课前搜集经典电影名曲，并鼓励学生在音乐课上进行分享，让全班学生在交流与讨论中感受音乐的魅力。教师还应鼓励学生在课外参加各种形式的音乐活动，在音乐活动中感受音乐特色，培养音乐欣赏能力。
结语：初中音乐教学与专业性的音乐技能培训不同，教师不必将过多的精力放在如何让学生掌握一门音乐技能上，教师应意识到音乐教学能带给学生最大的收获就是让学生从音乐中感受与抒发情感、培养对音乐的兴趣，提高学生的音乐欣赏能力。
参考文献：
[1]宋毓瑾. 浅谈中学音乐欣赏教学对学生创造力的培养[J]. 音乐天地, 2017(2):13-15.
[1]苏园. 浅谈初中音乐欣赏教育中审美能力的培养[J]. 中外交流, 2017(25).
论文作者:吴黎明
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
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