梁小义 山西省定襄县神山中心校小王村学校 035400
摘 要：儿童文学是专门为儿童设计的文学作品，儿童文学由于其本身的诸多阅读特点，在语文教学中占据着非常重要而特殊的位置。在小学语文教学中，充分利用儿童文学的优势，能够培养学生学习语文的兴趣，调动儿童的学习积极性，并且对语文教学人文性的展现起到重要作用。
关键词: 儿童文学 小学语文 作用
儿童文学与儿童教育是密不可分的。早在五四时期，中国现代儿童文学诞生之时，人们就亲切地将它称为“小学校里的文学”。从那时起，儿童文学便和语文教学紧密联系在一起了。儿童文学是小学语文课程的重要资源，是小学教师的得力助手，也是小学生的良师益友，因而儿童文学在小学语文教学中有着不可替代的地位并且发挥着重要的作用。
一、儿童文学是小学语文课程的重要资源
1.儿童文学是小学语文教材的重要资源。小学语文教材是为实现小学阶段语文教育的整体目标、按一定的结构系统把语文知识组织起来的科学体系。儿童文学本身就是根据儿童的年龄特点和教育儿童的需要创作的文学作品，它最适合儿童阅读，为儿童所喜爱。纵观小学语文教材，儿童文学作品中所有题材样式，在小学语文教材中都有体现出来。
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2.儿童文学与小学语文课外阅读。除了课堂教学外，课外阅读是小学生课余生活的重要组成部分。大量阅读儿童文学作品，可以使儿童增长知识，开阔视野，有助于读写能力的提高。从小培养良好的阅读习惯，学会在阅读的思考中获得乐趣并在阅读与生活的积累中获得发现，从而促进其读写能力的提高。
二、儿童文学在小学语文教学中的地位
1.儿童文学作品所具有的文学教育地位。儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品，它特别要求通俗易懂，生动活泼，这样易于儿童的接受和理解。儿童文学作品与小学的语文教育有着相似的文学教育的地位，它不仅能够对儿童起到思想启蒙的作用，还能弥补小学语文教育的不足。儿童文学作品有利于提升小学生的文学思想，帮助他们形成独特的文字及审美感受，在这一点上它与小学语文教育相同。儿童文学以及小学语文教育都能对儿童的文字欣赏能力以及思想情感起到重要的引导作用，同时还具有相同的目的。可见，儿童文学作品以及小学语文教育都是从儿童的认知规律以及心理接受能力出发，在儿童能够理解的范围内引导他们树立正确的美学价值观。
2.儿童文学作品中蕴含的情感价值与小学阶段语文教育的目标相一致。儿童的世界充满了奇思妙想，这其实也是他们这一阶段所特有的心理特征。所有的儿童文学作品都是为了儿童所创作的，它们比较贴近儿童的真实想法，易于儿童的接受和理解。儿童文学作品既有一般文学作品的特诊，同时还具有适用于儿童的一些特点，它充分考虑到了儿童的理解能力以及审美能力。在小学语文教材中，无论是寓言故事、儿童小说、童话等等，他们的题材、人物特点以及情节设计都非常符合儿童的审美观念，它们的教育题材与许多优秀的儿童作品相类似，因而也能达到取得相同的教育效果。此外儿童文学作品是非常具有美感的作品，儿童长期坚持阅读这类作品能够形成自己对于美的理解和感悟。儿童文学作品能够启发儿童对于美好事物的感知，这将为学好小学语文知识打好基础。
三、儿童文学在小学语文教学中的作用
1.教育作用。
（1）儿童文学能够塑造小学生良好的个性。
（2）儿童文学能够调动学生语文学习积极性。
（3）通过儿童文学的阅读实现语文的人文性。
2.娱乐作用。对于儿童而言，拥有阅读的兴趣是激发他们主动阅读的动力。而一部优秀的文学作品，不仅需要有一定的美感，同时还需要一定的幽默性。儿童文学作品的阅读群体是儿童，儿童天真活泼，拥有一颗纯真之心。因而，这就决定了儿童文学作品需要具有一定的娱乐性。具有娱乐性的儿童文学才能有效地激发儿童的阅读兴趣，帮助他们在阅读的过程中扩充自己的知识面。
好的文学作品大多具有愉悦人心的作用。快乐，不仅能够振奋孩子的精神，还有利于他们的生长发育，对于他们的身心健康和自信心的增强，都有着不容忽视的作用。成人在有忧愁和烦恼的时候，需要发泄和排遣，孩子同样也会有很多不顺心的事。学习上的压力、老师的批评、同学的误解、家长与之存在的代沟、自身的逆反……都会造成孩子的苦恼、压抑和焦躁。如果这时不让孩子宣泄和释放，势必会使孩子形成心理问题。那么，有浓厚娱乐性的儿童文学作品，则为孩子提供了宣泄和转移的可能性，使他们的心理得到平衡与顺利发展。
总而言之，儿童文学在小学教学中的地位是举足轻重的，正如培根所说“读书在于造成完美的人格”，而小学教育恰恰是完善孩子人格的关键期，所以儿童文学的发展任重而道远。
参考文献
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[4]王泉根 儿童文学与小学语文教学.广州：广东教育出版社，2006：255。
论文作者:梁小义
论文发表刊物:《素质教育》2018年1月总第258期
论文发表时间:2018/1/17
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