【摘要】目的：探究哮喘护理中健康教育的应用效果。方法：选取2012年1月至2015年12月期间本院收治的50例哮喘患者，采用随机分组方式，将其分为实验组与对照组，各25例。对照组，采用常规护理，实验组，在常规护理基础上，进行健康教育，对比两组患者治疗效果和自我护理情况。结果：实验组治疗总有效率为96%，对照组为84%，实验组明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。对比两组患者自我护理情况，实验组明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：针对哮喘患者，在常规护理基础上，进行健康教育，效果显著，值得广泛推广。
【关键词】哮喘；健康教育；应用效果
哮喘，属于气道慢性炎症性疾病，其与气道高反应性存在联系，由于可逆性气流受限，促使患者表现出咳嗽、胸闷、气促以及喘息等症状，常见于夜间或清晨。针对患者而言，对哮喘了解程度不高，不知如何有效预防其发作，导致患者病情加重，影响治疗效果[1]。为探究健康教育在哮喘护理中的应用效果，本院以50例哮喘患者为对象，通过健康教育，取得了一定成效，现将相关报道如下：
1一般资料与方法
1.1一般资料
选取2012年1月至2015年12月期间本院收治的50例哮喘患者，采用随机分组方式，将其分为实验组与对照组，各25例。对照组，包括15例男性，10例女性，41岁至78岁为患者年龄区间，（56.9 7.98）岁为患者平均年龄。实验组，包括14例男性和11例女性，40岁至81岁为患者年龄区间，（57.2 8.05）岁为患者平均年龄。所有患者均符合哮喘诊断标准，且两组患者在性别、年龄等方面差异无统计学意义，具有可比性（P>0.05）。
1.2方法
对照组，采用常规护理方式，实验组，在常规护理基础上，进行健康教育，具体而言，包括以下几方面的内容：（1）护理人员主动向患者介绍哮喘的发病原因、机制、预防等知识，将本院自制的健康手册发放至哮喘患者手中。告知患者以医嘱为指导，合理用药，结合有效的治疗方法，促使患者哮喘症状得到缓解，增加患者治疗依从性。（2）以患者病情为出发点，结合患者实际情况，介绍生活中存在的感染源和诱发因素，尽量少接触，甚至不接触。例如，牛奶、鱼虾、动物皮毛以及花粉等。（3）指导患者学习、了解哮喘发作前伴随有的临床症状，例如，胸闷、咳嗽等，需及时服用相关药物，避免病情肆意发展。（4）引导患者养成良好的饮食习惯，坚持健康饮食的基本理念，合理膳食，适当进行体育锻炼，在增强体质的同时，提高免疫力。（5）受病情影响，患者可能产生不同程度上的不良情绪，影响治疗效果。基于此，护理人员应强化心理护理，及时疏导患者消极情绪，避免交感神经受到影响，为临床治疗效果提供保障。
1.3观察指标
详细观察并记录所有患者的临床治疗效果和自我护理情况。临床效果：（1）显效：治疗后，患者喘息等症状基本消失，肺部无哮鸣音。（2）有效：治疗后，患者喘息等症状得到缓解，肺部哮鸣音有所好转。（3）无效：治疗后，患者临床症状和肺部哮鸣音无明显变化，甚至出现加重趋势。自我护理情况：主要包括正确使用干粉剂、按期复诊、记录哮喘情况三方面内容。
1.4统计学分析
将本次研究的相关数据录入EXCEL表格中，计数资料用百分比（%）表示，予以卡方（χ2）检验，而计量资料则用均数（ ）表示，予以t检验，以P<0.05作为统计学有意义的标准。
2结果
2.1治疗效果
对比两组患者治疗效果，实验组护理总有效率明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。如表1所示。
表1：两组患者治疗效果对比
3讨论
哮喘，又名支气管哮喘，是由多种细胞及细胞组分参与的慢性气道炎症，基于气道反应性增高条件下，诱发喘息、气促、咳嗽和胸闷等症状，常见于夜间和清晨，常伴随有气流阻塞[2]。针对哮喘患者，伴随有呼吸困难、胸闷和咳嗽等症状，部分患者伴有咳痰，在未合并感染的情况下，以白黏痰为主，质韧，主要表现出为米粒状或粘液柱状。基于发作不同程度和持续时间差异下，轻者，伴有胸部紧迫感，持续时间约几分钟，重者，伴有严重的呼吸困难，持续时间可达几周，甚至更长[3]。可逆性是哮喘症状的基本特点，治疗后，基于较短时间内，患者临床症状便可得到缓解，少部分患者未得到缓解。当然，哮喘发作存在不同的诱发因素，部分患者发作具有生物规律，于每日凌晨2-6时发作，春夏交替或冬天为主发季节，部分女性于月经前或期间可能发作。其中，部分患者以发作性咳嗽为唯一症状，需将其与支气管炎进行有效鉴别。针对青少年患者，于运动时出现胸闷、气紧等为主要症状[4]。
遗传因素和环境因素是导致哮喘发病的危险因素。遗传因素，多数患者均有所体现，例如，诸多患者的亲人，都可追溯到哮喘或过敏性疾病病史。大部分哮喘患者属于过敏体质，其自身可能存在过敏性鼻炎、特应性皮炎等，经由空气传播的变应原（例如，花粉、宠物、霉菌等）和某些食物（例如，牛奶、海鲜、花生等），亦可能引起哮喘发作[5]。
据相关报道显示，对哮喘患者实施健康教育干预措施，有助于提升患者对疾病的认知程度，控制哮喘发作频率，为临床治疗效果提供保障。健康教育，在改善患者疾病预后情况的基础上，提高治疗效果，优化患者生活和生存质量。针对哮喘患者，护理过程中，实施健康教育干预措施，主动向患者介绍哮喘发作的原因和预防方法等，提高患者对疾病的认知程度，促使患者保持良好的心态，积极迎接治疗，控制神经系统活动，促使药物在体内得到较好的吸收，达到治疗目的[6]。
本次研究以本院于2012年1月至2015年12月期间收治的50例哮喘患者为对象，基于随机分组方式作用下，将其分为实验组与对照组，各25例。对照组，采用常规护理模式，实验组，在常规护理基础上，进行健康教育。结果显示，实验组治疗总有效率为96%，明显高于对照组的84%。同时，实验组自我护理情况，明显优于对照组。
综上所述，针对哮喘患者，在常规护理基础上，进行健康教育，效果显著，值得广泛推广。
【参考文献】：
[1]张鹏霞,王巧云,王媛媛,丁艳萍.临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用[J].解放军医药杂志,2013,05:98-99+109.
[2]蒋素英.健康教育在哮喘护理中的应用研究[J].内蒙古中医药,2014,05:123.
[3]魏琴.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响[J].现代养生,2014,18:253-254.
[4]陈冰玉.健康教育在小儿支气管哮喘家庭护理中的应用价值研究[J].中国医药指南,2014,33:306-307.
[5]邱泉珍.健康教育应用于哮喘护理的临床效果观察[J].中国医药指南,2015,16:240-241.
[6]高敏.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响观察[J].中国农村卫生,2015,24:62-63.
论文作者:蒋一凡
论文发表刊物:《医师在线》2016年7月第13期
论文发表时间:2016/9/22
标签：患者论文; 哮喘论文; 实验组论文; 健康教育论文; 对照组论文; 治疗效果论文; 基础上论文; 《医师在线》2016年7月第13期论文;