席伟男 大庆市铁人学校 163000
【摘要】初中英语教师应从学生们的语言能力、交际能力方面入手，帮助学生们提升英语学习的应用能力，让学生能够利用课堂的学习时间对英语学习提起兴趣，充分展示英语学科的魅力来吸引学生们。在英语学习的活动中，英语教师要采取一定的方法帮助学生们提升对自我英语能力的认识程度，逐渐树立学习英语的自信心，从而取得良好的英语学习效果。本人根据自身对即时评价教学策略的研究，在此提出几点在实施即时评价方法的实践策略，希望能够丰富各位初中英语教师在教学过程当中的课堂教学质量。
【关键词】初中英语；即时评价；问题分析
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-050-01
英语课堂即时评价需要教师具备较强的捕捉能力以及思考能力，能够从细节之处发现学生们的学习优势和能力不足方面，在应用这一课堂教学方法的过程中，英语教师要不断丰富自己的教学理念，提升自身科学文化素养，将课堂即时评价与其他教学方法灵活地运用，帮助学生们在英语学习方面有更好的表现。
1即时评价在英语活动当中的教育价值
将即时评价教学方法与英语课堂教学活动有机结合在一起，能够让二者产生的教育作用发挥到更大，从而有效增强英语课堂的教学效果。一方面，将即时评价灵活地应用到英语课堂的各个教学环节，帮助学生进行自我认知，英语教师要善于发现学生身上独特的优点，培养学生的自信心，将评价这个教学手段成为学生们学习的动力。另一方面，对学生们进行英语学习评价，能够让学生们明确自身的问题，在英语学习方面需要作出什么努力，怎样努力，比如，学生们进行英语语音表达时，英语教师要根据自身经验判断学生们的表达过程，告诉学生们英语表达的质量，这样学生们就能够不断练习，在下一次表达当中有更好的表现，所以即时评价是师生之间在学习方面的互动。
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2实施即时评价教学过程中的问题分析
在英语课堂即时评价过程中需要关注的问题有以下三个方面：
（1）应初中英语新课改对英语课堂即时评价提出的要求，初中英语教师进行即时评价时的对象是全体学生，所以英语即时评价对象具有全员化的特点，英语教师要关注每一位学生学习个性发展特点，要对课堂上各个学习层次的学生们在课堂当中的表现进行评价，而不是只针对学习能力强的学生们进行即时评价，教师要让学生们感受到英语学科的魅力，从整体的角度来提升学生们的英语学习综合能力，帮助这些学生们建立对英语语言学习的成就感、自信心，关注每一学生的成长变化。所以，初中英语教师应该融入到学生中间，主动地、即时地了解学生们的性格，从细节当中挖掘学生的学习潜力，对每一位学生进行科学地、客观地评价，让学生们不断提升学习正能量。在评价的过程中，英语教师要采用各个学习层次学生们能够接受的评价内容，实现即时评价的个性化。
（2）初中英语课堂即时评价的方法更加丰富能够有效提升评价所产生的教育作用。英语教师可以采用自评、互评、小组合作评价等方式对学生进行客观、准确的评价，从而精准地提升学生们的整体学习素质。在学生互评、师生互评的过程当中，课堂主体之间能够进行良性互动，学生们能够了解其他学生们的学习情况，并进行学习的参考，比如，在作文练习的评价过程当中，英语教师可以让学生们互相评价对方的作文，既能够让学生即时地了解自己的作文情况，又能够提升了英语教师批改英语作文的效率，也从侧面帮助学生们提升英语能力，将对方的英语作文同自己的相对比，明确自己在之后的英语写作当中需要提升的地方。
（3）初中英语教师要用自己真诚的态度感染学生们，并得到学生们的信任，让学生们能够接受教师的评价，英语教师要照顾到学生们的学习情绪，当学生们在回答问题的时候，出现紧张、焦虑等情绪，那么英语教师要给予学生们安慰的回应，英语教师可以用英语说不要紧张，从细节当中提升学生们的口语表达意识和能力，同时英语教师要利用肢体语言缓解学生的学习压力，可以拍拍学生们的肩膀说：“Please try it again.”英语教师要更多地从学生角度出发进行即时评价。
3即时评价创新实践
在课堂教学的过程中，英语教师可以通过即时评价与学生进行互动，比如，当有学生在朗读英语课文的时候语音发音纯正，语音、语调的处理到位，那么英语教师可以对学生进行即时评价，并带领其他学生为这个学生鼓掌，所以评价的形式是多样的，英语教师要善于对即时评价方式进行创新。
总而言之，在英语课堂教学过程中，教师应该将课堂评价贯穿与各个教学环节与学生的表现当中，以学生为课堂教学的主体进行正向的教学评价，让学生们保持对英语学科的学习热情兴趣。英语教师要认识到课堂即时评价所带来的教育价值，善于通过课堂即时评价调节课堂的气氛，把握即时评价的时机，从而增强初中生英语学习的效果。英语教师可以从上述的分析当中提炼出适合对所辖学生们进行即时评价的方法，并与自身教学经验相结合，不断优化即时评价的教学方法。
参考文献：
[1]王晴.初中英语课堂教学即时评价探究[J].《学苑教育》,2014(13):88-89.
[2]郭金星.合理关注初中英语课堂教学即时评价的问题[J].留学生,2015
[3]蒋京丽.初中英语课堂教学即时评价的问题与对策[J].英语教师,2011(11):17-20,23.
论文作者:席伟男
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
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