关键词：小学体育；生命教育；实施困境；突围
前言：在课程教学当中，所谓的生命教育就是引导学生对自己的生命进行更好的保护，为学生传递这样的思想和理念，使得学生的自保意识和能力得到不断的增强。所以，结合小学生现阶段的实际特点，教师一定要积极的开展生命教育，并正视生命教育当中的不足和问题，不断的创新和改善，使得最佳的教育成效得到实践。
一、小学体育教学中生命教育的实施困境
（一）学生方面
针对于小学生这一群体来说，其由于受到年龄的限制，在认知水平上是比较有限的，很难对体育这一课程形成一个全面的认知[1]。在部分小学生的认知当中，可能就将体育课程单纯的视为游戏、身体锻炼的课程，很难将课程和实际的生命安全进行一个有效的结合。在这样的模式下，就导致学生在此方面的认知是比较缺失的，容易在体育课程的开展中出现一个安全事故、隐患等，使得安全教育、生命教育在实际的推进当中遇到一定的困难。
（二）教师方面
在体育教学的实际开展当中，教师在其中的作用是非常巨大的，往往起到非常大的支持、引导、启发作用，是教育教学在实际开展当中不可或缺的[2]。但是，从当前的实际情况上看，教师在进行教学组织的过程中还存在着一定的不足和问题，由于部分教师在教材方面缺少引导，在教学模式和方法的选择上是比较陈旧的，很难为生命教育的开展起到一个良好的保障作用。
二、小学体育教学中生命教育的突围策略
（一）转变师生关系，实施生命教育
教师在课程中的作用是非常关键的，师生关系的构建好坏，也将对教学活动的开展成效产生直接的影响。在体育教学中，师生关系的定位是一切活动开展的前提，是教师应该重视的关键因素。在原本的教学当中，由于部分教师受到应试教育带来的影响，使得课堂氛围沉闷、师生关系僵化。因此，在现代教学当中，教师首先就应该改善这一现状，使得生命教育得到潜移暗化的渗透。
例如，我国著名的教育家叶圣陶曾经说过，在教育的开展中，师生之间最好的关系就是亦师亦友的关系，既要在学生的心目当中保持一定的威严性，也应该努力的和学生成为朋友的关系，使得学生能真正的敞开心扉，最自己进行接纳。所以，教师在日常的师生关系的构建当中，一定要努力构建和谐、平等的关系，关注学生的需求，在可能完成的情况下尽量满足，使得学生逐渐的亲近教师，在心灵之间建立起联系等，为生命教育的渗透奠定良好的基础和保障。
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（二）完善教学内容，实施生命教育
在体育教学的实际开展当中，教师要想促使生命教育的不断实施，使得和体育课程之间实现完美的结合，最为主要的就是秉持着素质教育、课程改革为导向，不断的凸显“以生为本”这一理念，对学生在课程中的主体意识和精神进行激发，让学生在知识和技能的学习中变得更加自主和积极。在此过程中，教师应该从教学内容的完善上入手，使得生命教育得到渗透。
例如，在课程的实际开展当中，教师应该结合实际的教学内容，尽量的和实际的生活、经济等进行联系，在教学的开展中做到与时俱进。在此过程中，教师应该展现自己的引导作用，对周边的经济、科技、环境变化进行认知，为学生的进步和成长起到一个推动的作用。此外，教师也应该引入一些真实案例。如，可以借助多媒体为学生播放在体育课程中由于粗心大意踩到铅球导致摔伤的视频等，使得学生改变以往粗心的习惯，使得学生珍爱生命等，从根源上使得体育课程中的安全隐患得到避免。
（三）革新教学方式，实施生命教育
在体育课程的实际开展当中，通过生命教学的渗透，也能不断的增强教学方法的丰富性和创新性，使得教育成效达到最佳[3]。
例如，在此过程中，教师可以将一些情境模拟引入进来，如“地震发生怎么办？”“火灾发生怎么办？”引导学生在情境模拟当中积极参与，使得教学课程当中展现更多的创新元素。这样的方式也是学生喜爱的，可以使得学生的需求得到更好的满足，促使学生掌握一些逃生方法，不断的提升学生的自救能力。
（四）优化评价体系，实施生命教育
评价是课程体系当中非常关键的组成部分，将直接的关乎到学生的学习体验和自信心等，是教师应该不断的进行关注的。所以，在课程实践当中，教师也应该不断的促使评价体系的优化，促使生命教育得到不断的渗透。
例如，对于学生在课堂当中下意识的表现的一些保护意识的行为和动作，教师都应该积极的进行观察，并抓住课后总结这一环节当中开展适当的表扬，让每位学生在进行体育锻炼的过程中都能保护好自己，促使学生的自我保护意识和能力得到不断的增强，使得生命教育在体育课程中得到实践。
结论：总之，在小学阶段的体育教学当中，生命教育在其中的渗透是非常复杂的一个过程和任务，但是创新意义却是非常巨大的。所以，在体育教学的实际开展当中，教师应该想方设法的完成这项任务，使得预期的教育目标得到展现。虽然，从当前的实际情况上看，部分教师在教育的实际开展中还存在着一定的不足，但我相信只要在大家的合力努力下一定能改善和解决，为学生的全面发展和健康成长起到助力。
参考文献：
[1]俞成?.浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣[J].才智,2019(30):30.
[2]张建.小学体育游戏教学中德育渗透的四个策略[J].中国校外教育,2019(33):11.
[3]董永强.浅析小学体育集体备课存在的问题及解决方法[J].中国校外教育,2019(33):18.
论文作者:韩学松
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
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