摘 要：小学综合实践课程的主要目的是培养学生的实践能力，使学生能够将所学知识运用到实践中，促进学生创造力、动手操作能力的提升。将生活化的元素融入到课程中，有助于学生结合自己的生活实际去完成实践活动，提升学生的综合能力。本文对促进小学综合实践活动课程生活化的策略进行了探讨。
关键词：促进 实践活动课程 生活化
让学生回归生活，在体验生活的过程中去学会生活，是小学综合实践课程的基本理念。通过综合实践课程，能够为学生提供更大的活动空间，使学生懂得去关注不同的对象。所以，实现小学综合实践课程的生活化十分必要，有利于促进小学生的成长。
一、积极开发与校园生活有关的实践活动
小学生的大部分时间是在学校度过的，校园生活是学生生活中的重要部分，且校园生活丰富多彩，学校会不定期的举办各类活动。教师在安排活动的时候，可将学生的兴趣结合起来，以学生的发展需求为核心，通过综合实践活动对课堂教学进行延伸。在这样的方式下，既能达到锻炼学生实践能力的目的，又能将活动与学生生活联系起来。
例如，学校可以将学生组织起来，开展为“美化校园”的活动，让学生为自己打造一个舒适的学习环境。校园生活是学生生活的一部分，学生对于学校都是有感情的，在美化环境的过程中会尽心尽力。
二、增强学生生活体验促进其个性发展
小学生学习综合实践课程的过程，就是不断增加其体验的过程。而要实现小学综合实践课程的生活化，就需要增强学生的生活体验，促进学生的个性化发展。体验就是要将学生置于主体地位，使其能够在自己喜爱情境中去感受，并使自身的心理需求在此情境中得到满足。对学生而言，体验也是一种能力，每个学生的体验水平会有所不同。所以，增强小学生的生活体验十分必要。
例如，学校开展“最美班级”评选活动，班主任要求学生们装扮教室，将全班学生分为多个小组，有的学生负责办黑板报，有的学生负责装饰教室的门窗，有的学生则负责在教室中摆放一些盆栽。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学生完成这些任务的过程中，可以相互观察，看哪些同学能够合理安排任务，用最少最简单的材料装扮出最美丽的教室一角。在这个过程中，可提升学生的审美能力，帮助学生养成节约的良好习惯。而在装扮完教室后，学生还应该将教室打扫干净，保持教室内良好的清洁环境。有的学生会在此活动中表现得十分积极，具有强烈的集体荣誉感。有的学生则会表现得比较被动，认为班级参与学校评比活动与自己无关，是教师和班干部的事情。而通过集体共同装扮教室，能使比较被动的学生受到影响，逐渐增强其集体荣誉感，培养其团队合作精神。从小事情做起，才能够通过细节去提升自我，在增强学生实践能力的同时，树立学生正确的人生观、价值观，促进小学生更加全面的发展。
三、对社会生活中的生成资源进行实践
在小学生开展实践活动的过程中，不能仅仅局限于学校，还应该将社会当做学校的一部分，使学生能够接触到更加丰富的学习资源。并且，社会资源十分丰富，将这些资源利用起来，还能使教育工具、方法、环境变得丰富多彩，有利于开阔学生的视野，促进学生更好地发展。所以，小学在综合实践活动课程中，教师可引导学生对社会生活中的生成资源进行实践，让学生在实践活动中对社会有更多地了解。
比如，在城市的郊区会有一些果园，教师可与学生家长利用周末的时间，将小朋友带到果园体验生活。要收获果子，不仅需要果农平时做好果树的管理工作，还要为果树提供良好的生长环境，这样才能促进果树的健康成长。而在果子成熟的时候，需要将果子采摘下来包装好，这个过程十分讲究。如果包装不好，果子在运输途中就可能会碰伤、压坏。如果果子包装得太紧，也可能会被挤坏。所以，为让学生了解自己平时吃的水果是怎样从果园到市场上的，教师就可组织学生到果园去观察、帮忙。但在学生帮忙前，教师要让果农先为学生讲解注意事项，再由果农带着学生去采摘、包装，这样才能避免学生对果园、果子造成伤害。学生通过自己亲手实践，才会明白果农的不易，而吃到自己亲手采摘的新鲜水果，学生心理也会别有一番滋味。这样的经历，能够增加学生的生活体验，也能让学生在实践活动中有所成长和进步。
综上所述，在小学综合实践活动课程不断创新的过程中，教师应积极开发与校园生活有关的实践活动，增强学生生活体验促进其个性发展，以拉近课堂教学与生活的距离。同时，社会中的资源十分丰富，教师应将社会作为校园的一部分，引导学生对社会生活中的生成资源进行实践，从而提高学生的实践能力，促进小学综合实践活动课程的生活化。
参考文献
[1]魏笑文 论综合实践活动课程的生活化[J].教育观察（下半月），2016，（10）：32-33。
[2]沈功勋 生活化背景下小学综合实践活动课的开展路径探析[J].华夏教师，2018，（1）：32-33。
[3]刘志华 小学综合实践课如何生活化[J].未来英才，2017，（6）：206。
[4]王敏 “生活化”提升综合实践活动 的实效性[J].小学科学（教师版），2018，（2）：186。
论文作者:曲志刚 刘杰
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第293期
论文发表时间:2018/11/21
标签：学生论文; 课程论文; 小学论文; 生活化论文; 综合实践活动论文; 果子论文; 实践活动论文; 《素质教育》2018年12月总第293期论文;