陕西省榆林市吴堡县郭家沟中学 719400
摘 要：本文通过分析体育游戏的内涵，并通过介绍体育游戏在中学体育教学中的运用, 为中学体育教师提供行之有效的体育教学策略。体育游戏在体育教学中发挥着重要的作用，科学有趣的游戏能够丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，激发学生的对体育课的兴趣，教学效果能够大大提升。
关键词：体育教学 体育游戏 内涵运用
现代体育教学改革的一个重要方面，就是注重体育教学中使学生获得自主、快乐的情绪，发展学生的个性，提高体育教学的实效性。因此,对中学体育教学中如何开发和运用体育游戏来提高教学质量成为当今体育教学所要重点研究的领域和课题。
一、体育游戏的内涵
1.教育性是前提。
教育性应表现在各类教学活动中，体育游戏也是应该在此基础上。所以在进行体育课程设计时，体育游戏的教学方法和内容也应该以教育行为原则。游戏具有一定的规则，这一点不但有利于教学目标的完成，而且还能够对学生的言行及素质修养的塑造大有帮助。在内容上应该提倡开展那些具有高尚情操的、具有教育意义的游戏。
2.趣味性是内容。
兴趣对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活动有巨大的作用，这种作用主要表现在以下几个方面：
（1）对未来活动的准备作用。
（2）对正在进行的活动起推动作用。在体育课堂上，趣味性是体育游戏得以进行的法宝，也是核心内容，它是为了让运动变为一种获取快乐的活动。它是体育游戏得以进行的发动机。
3.合作精神与竞争精神是目的。
培养学生的合作精神与竞争精神是当今教学的重要目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育游戏具有这样的特征，它往往以队员之间的相互竞争、通过胜负而取得乐趣,但是胜负对于队员没有任何功利性。获得胜利才是游戏的根本。而很多游戏需要团队一起完成一个任务，这样队员之间的配合和协作显得很重要，通过团队合作能够培养学生的大局意识和合作意识，为今后的社交能力的培养也打下了基础。
二、体育游戏在中学体育教学中的运用案例
1.体育游戏在准备活动中的运用。
体育课上的准备活动主要是通过热身活动,使体温得到升高，身体各个部分得到有效的放松，并且做好进入良好的教学准备状态，避免身体伤害事故的发生。
中学体育教师应该意识到，中学生的年龄特点，他们活泼好动、思维敏捷、善于挑战新事物，而且对新事物的接受能力很强。教师如果能在准备活动中设计和安排有趣的体育游戏，不仅可以使学生身心得到极大的放松，而且能享受体育带来的欢乐，对接下来的教学内容起到铺垫作用。
2.体育游戏在基本技术教学中的运用。
在基本技术教学环节中运用体育游戏不但可以活跃教学气氛,避免单一运动技术练习所带来的枯燥性和乏味性，而且通过生动、活泼的体育游戏能够更好地培养学生的运动技能。
3.体育游戏在身体素质练习中的运用。
身体素质练习是体育教学中重要的教学内容，它的特点是活动范围小,内容相对单调。如果反复练习，学生未免会感觉枯燥乏味，因此在这个教学内容中增加其趣味性显得尤为关键。身体素质练习往往被认为是“艰苦的训练”，很多学生不能吃苦，所以会有放弃训练的心理而且意志变得越来越薄弱。在这时，如果教师不正确激发其兴趣和积极性，他们很可能会停滞不前，灰心丧气，放弃练习。体育教师应该将体育游戏融入这项教学内容中，化“苦”为“乐”,转移学生的注意力，使学生身心愉悦地学习素质练习的内容。
4.体育游戏在教学结束部分的运用。
体育游戏在教学结束环节往往被忽视，但是它对于对学生心理、机体的放松却有着独特的功效。例如，在整理活动中,增加一些趣味性强、节奏感好、运动量小的体育游戏会让学生的身心得到放松,可以使学生情绪调节到良好状态。
三、体育教师是体育游戏的开发者
科学有趣的体育游戏有待体育教师去积极地开发和创造。首先教师必须转变教学观念，将“快乐体育”、“快乐教学”作为体育的目标。其次，教师应该开阔视野，建立多元化的知识结构，不断更新教学理念，积极探索体育游戏的设计和开发工作。
体育游戏在中学体育教学中的作用是不可替代的,并且在中学体育教学中广泛运用。在体育教学中,体育教师科学合理地运用体育游戏,可以激发学生参与体育运动的兴趣，提升学习的主动性，培养和建立和谐的人际关系。学生在相互竞争与合作中, 培养了大局意识和团队意识，而且身体与心理上也得到了良好的发展。此外更重要的是作为指导者的体育教师，应该要不断地创造科学、新颖的体育游戏，并且将其应用到体育教学中去,从而促进体育教学事业的改革和发展。
参考文献
[1]于明岩 项前 体育游戏特点及在教学中的运用.哈尔滨体育学院学报，2016，1。
[2]李斌 快乐体育教学法在中学体育教学中的应用.云南大学学报，2016，3。
论文作者:任学飞
论文发表刊物:《教育学》2016年4月总第98期
论文发表时间:2016/6/6
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