【摘要】目的 探讨在糖尿病患者的护理中应用全程教育模式的临床效果与推广价值。方法 对我院收治的70例糖尿病患者行全程健康教育，观察其临床效果。结果 实施全程健康教育模式后，患者的空腹血糖与餐后2h血糖均低于教育前；糖尿病防治相关知识掌握率为87.14%，明显高于教育前的35.71%。以上指标差异均有统计学意义，p＜0.05。结论 全程健康教育模式应用于糖尿病患者的护理当中能够引导患者有效控制血糖，主动掌握糖尿病防治的相关知识，有较大的临床推广应用价值。
【关键词】全程教育模式；糖尿病；推广价值
伴随当前生活水平的提高，人们的饮食结构与丰富性发生改变，糖尿病发病率呈逐年上升趋势。糖尿病是一种具有高致残率、高致死率特点的疾病，对患者的身心健康造成极大威胁，严重影响其生活质量[1]。我国糖尿病发病率目前在世界范围内居于第二，且糖尿病的控制率较低。如何防控糖尿病已成为一个亟待解决的医学难题，当前世界医学界并无一套完整的糖尿病护理模式，加强对糖尿病患者的管理，提升护理水平是一大关键。本研究对我院收治的70例糖尿病患者展开研究，对比分析其行全程护理模式前后的血糖变化及糖尿病防治相关知识掌握率，探讨该模式应用于糖尿病患者护理中的具体优势，现将研究结果报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
将我院于2016年1月~7月收治的70例糖尿病患者作为研究对象，在常规护理的基础上对其行全程健康教育。其中，男32例，女38例；年龄39~64岁，平均年龄（53.27±3.37）岁；病程1~17年，平均病程（8.79±1.33）年。本研究经我院医学伦理会批准同意进行，所有患者均签署知情同意书。纳入标准：①符合世界卫生组织制定的糖尿病诊断标准；②思维正常，神志清楚；③具备基本的学习能力。排除标准：①合并患有其他严重疾病；②存在精神或沟通障碍；③病情危重，不适合参与研究。
1.2 方法
为患者普及糖尿病相关知识，对不同年龄段、文化程度的患者制定适合其自身情况的个体化指导方案。为患者讲解糖尿病发病原因、危险因素、临床症状、并发症及防控措施。使患者了解到如何通过控制饮食治疗糖尿病。指导患者控制热量摄入，适量补充蛋白质、合理食用含有水果、矿物质、维生素的食物。开展讲座，使患者认识到规范化治疗对控制病情的重要性。了解患者耐受力，制定专属运动方案，鼓励患者适当进行运动。引导患者及其家属学习如何使用血糖仪、自主进行胰岛素注射，并对血糖进行自我监测。提醒患者注意预防因过度控制饮食、用药过量、运动过量引起的低血糖反应。为患者讲解治疗成功案例，帮助其保持积极心态。定时为患者测量血糖。
1.3 观察指标
对比分析患者行全程健康教育模式前后的空腹血糖及餐后2h血糖水平变化情况，采用问卷调查的方式了解患者对糖尿病防治相关知识的掌握情况，患者得分≥80分则判定为掌握，＜80分，≥60分为基本掌握，＜60分为未掌握。
1.4 统计学处理
研究数据采用SPSS14.0软件进行统计学分析，患者的血糖状况用（χ±s）形式表示，并进行t检验，患者对糖尿病相关知识的掌握情况以频数（%）形式表示，并进行χ?检验， 行全程健康教育前后数据比较p＜0.05，则认为对比数据之间差异有统计学意义。
2 结果
2.1 70例患者行健康教育前后的空腹血糖及餐后2h血糖情况比较
行全程健康教育后，患者的空腹血糖与餐后2h血糖水平均有明显降低（p＜0.05），差异有统计学意义，详见表1。
3 讨论
我国是糖尿病的高发国，糖尿病的防治是当前面临的一个重点问题[2]。全程健康教育是一种护理干预措施，患者通过学习认识到自己不健康的生活方式与饮食习惯并主动进行纠正。传统健康模式大多以护理为主要教育内容，缺乏针对性与目的性，且未注意到患者的个体差异，从而很难达到理想的实施效果。全程健康教育模式则打破了这一桎梏，通过系统全面的教育，使患者掌握自我护理的基本知识及技巧，为患者定制专属的个性化护理方案，逐渐改变其不健康的生活习惯，调整其膳食结构，患者的饮食更加健康合理[3]。此外，全程健康教育模式还要求医护人员对糖尿病患者进行定期随访，了解患者的病情及生活状态，及时为患者解答疑问，并对其不合理的用药、饮食、运动方式等进行调整，做到护理从院内延续到家庭[4]。不仅能够有效提高患者的应对能力，帮助其建立科学健康的生活模式与饮食体系，提高患者生活质量，还能有效消除患者对于治疗的抵触情绪，鼓励患者主动接受治疗，提升其解决自身疾病问题的应变能力[5]。
本研究通过对我院收治的70例糖尿病患者实施全程健康教育模式，意在提升对糖尿病患者的护理水平。研究结果表明，相比全程健康教育实施前，患者实施后的血糖得到有效控制，空腹血糖与餐后2h血糖水平均有明显降低。此外，问卷调查结果表明，患者在行全程健康教育模式后，对糖尿病防治知识的掌握程度显著提高，自我护理能力得到提升。因此，全程健康教育模式应用于糖尿病患者的护理当中能够有效控制患者血糖，使其对糖尿病的了解更加全面、深入，利于患者的治疗与康复。
参考文献
[1]闫福玲.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用[J].齐鲁护理杂志,2014,3(5):41-42.
[2]李锦萍,王瑜.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].中国医学创新,2013,21(33):54-55.
[3]曾丽红.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果评价[J].中国卫生标准管理,2016,7(6):234-235.
[4]姜于凤.糖尿病护理管理中全程健康教育模式的作用分析[J].中国卫生标准管理,2016,7(6):207.
[5]查伍培.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析[J].世界临床医学,2016,10(6):210.
论文作者:董丽，唐云侠
论文发表刊物:《医师在线》2016年8月第15期
论文发表时间:2016/10/20
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