关键词：小学语文；小组合作；课堂教学
前言：在传统的教学模式下，语文课堂上教师总是一手捧着课本，一手拿着粉笔在讲台上讲解着各种各样的语文内容，学生则在台下听着。对于小学生来说，这种灌输式的教育不仅不能够让他们深入了解知识内容，而且也不能够使他们体会到学习语文的乐趣。长久下去，严重阻碍了学生思维的发展。而在新课标中，强调更多的是在教学的过程中教师应该注重培养学生的学习兴趣，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，从而促进学生的全面发展。经过教学实践证明，在小学语文教学中融入小组合作学习，使语文教学取得了很大的成效。
一、小组合作学习在小学语文学科教学中的意义
小组合作学习在小学语文教学中有着非常重要意义。首先，对于教师而言，小组合作学习有利于突破创新教学。在实际的语文教学中，大部分的教师都是按部就班地实施着传统的教学计划，他们倾向于向学生清晰地讲解课本内容，小到文章中的字词意思、修辞手法，大到文章的中心思想，然后要求学生们针对这些内容做好笔记加以背诵[1]。在这个过程中，学生只是机械性地接收着语文信息，并没有自己的思考，长久下去，很容易产生厌学的心理。而我们倡导的小组合作学习不仅能够促进学生之间、师生之间的交流与沟通，拉近彼此之间的距离，更重要的是它能够给予学生独立思考和表达观点的机会，从而激发学生学习语文的动力，这非常有利于提高学生的自主学习能力。其次，对于学生而言，小组合作学习有利于促进自身的全面发展。在小组合作学习的过程中，当学生遇到一个难题，就有时间和平台进行独立思考，如果经过自己的努力也解决不了的问题，学生就可以邀请其他同学一起参与讨论。通过这种形式，不仅能够培养学生自主思考的能力，还可以增强学生和合作意识[2]。与此同时还可以不断提高他们的语言能力，从而促进学生的全面发展。
二、小学语文小组合作学习提高课堂有效性的策略
（一）科学合理分组，明确各个小组成员的职责
要想小组合作学习能够顺利地开展，首先就要进行科学合理的分组，明确组内每位成员的职责。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在分组的过程中，教师除了要考虑优秀生和学困生的搭配，还要考虑学生的性格特征、各方面的能力和水平等因素，尽量做到让每一个小组在总体上趋于均衡，这样有利于激发学生学习语文的动力和小组竞争意识[3]。在小组合作学习中，每一位学生都应该各司其责。教师可以要求学生们通过组内投票的方式来决定小组长、记录员、监督员等，这样一来就能够极大地提高合作的有效性。
（二）布置具体任务，难易程度符合学生的认知
开展小组合作学习的目的是促进每位学生的发展，因此，教师在安排小组合作学习活动是要结合每位学生的实际因素，给学生们布置难易程度符合学生认知水平的任务，这样才能够在最大程度上提高教学效率。如果教师布置的学习任务难度太大，那么就容易抹杀学生对于学习语文的信心；如果教师布置的学习任务过于简单，则不能够达到理想的教学目标。因此，教师在布置的学习任务的时候，难度不能太低，也不能太高[4]。
（三）给予恰当评价，提高课堂小组合作有效性
其实，不管是学习哪个学科，都应该制定课后评价与反馈机制。良好的评价机制不仅能够促进学生朝着正确的方向发展，也可以提高学生之间的竞争意识和合作意识。心理学家说过：人最深层的需求就是获得别人的认可[5]。所以，针对表现好的小组和小组成员，教师应该毫不吝啬地给予表扬和奖励。对于表现欠佳的小组和小组成员，教师也要给予他们更多的关注和关爱，在他们反思后，积极为他们提出学习的建议。在这个过程中，语文教师也要尽量避免侧重表现突出的学生，而忽略小组中的其他成员。
结语：
小组合作学习的目的就是集合学生的力量，通过思维的交流碰撞来激发灵感，使得问题在合作中得以有效的解决。在新课标的引导下得以推广的小组合作学习的方式经过实践的检验，不仅能够提高课堂效率，还口语提高学生的自主学习能力，同时对学生的全面发展而言也是十分有利的。然而，在小学语文小组合作学习中提高课堂有效性的这条路上，教师还应该通过不断探索，寻找更合适的教学方式，创新更多科学的教学方法，从而培养新一代优秀的人才。
参考文献：
[1]吕俊改.小学语文教学中小组合作学习的有效性研究[J].散文百家（下）,2019,(11):132.
[2]李慧.浅谈如何提高中年级小学语文课堂教学小组合作的有效性[J].语文课内外,2020,(2):112.
[3]何美苑.浅谈在语文教学中如何运用小组合作学习提高小学生自主学习能力[J].课外语文（上）,2019,(9):87-88.
[4]肖巧珠.浅谈语文教学中如何提高小组合作学习的有效性[J].考试周刊,2019,(9):59. DOI:10.3969/j.issn.1673-8918.2019.09.059.
[5]时晓春.小学语文课堂教学中小组合作学习有效性策略的研究[J].神州,2018,(16):60. DOI:10.3969/j.issn.1009-5071.2018.16.047.
论文作者: 郭志刚
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/14
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