摘要：新课改的政治课堂，教学方法只是教师培养学生的一种手段。学生懂得高效的学习方法和掌握对人生的认知规律，才是政治教学的最终目的。因此，在政治课程的教学过程中，要本着“因材施教”的教学目标，对学生进行课堂教学，通过对学生的培养，让学生一起进步，共同提高，要善于应用生活中的素材，深化政治知识，让学生懂得学习与实践结合的学习方法，从而促进学生的全面发展。
关键字：初中政治；教学
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）07-159-01
在传统的初中政治教学中，很多政治教师仅靠一张嘴、一支粉笔来上课，整个教学过程都空洞枯燥，无法调动学生的学习兴趣，导致学生在政治学习上的积极性不高。究竟问题是出在什么地方？通过调查研究，我们发现，很多学生不喜欢政治课的主要原因是，教学手段十分落后，教学载体比较匮乏，教学方法陈旧，理论与实际相分离。初中政治作为一门重要的基础性学科，只有认真学好这门学科，学生才能够学习到基础知识，对人与人、人与社会之间的基本原则加以把握，从而形成正确的价值观、人生观、世界观，养成良好的行为习惯。所以，初中教师应充分认识到政治教学工作的重要性，实现教学方法的改进，教学载体的丰富，以提高教学效率。
一、实现传统教学观念的转变
传统教育主要是针对应试教育来进行课堂教学的，其将考试成绩当作教育的主要目标，而教师主要采用“填鸭式”的方式来向学生传授知识，课堂教学死板、封闭。在这种课堂环境中，教师为了教而进行教，学生能做的就是被动接受，成为接收知识的机器，只能进行程序化的练习和听课，一切以书本和教师为中心，学生思维僵硬，课堂气氛沉闷，无法调动起学生的积极性。在新时期，我国的教育模式进行了一系列的改革，对学生整体素质更加关注，强调学生在学习能力方面的培养。所以，在初中政治课堂教学过程中，教师应实现教学理念的转变，让学生积极参与到教学过程中，突出其主体性。教师在课堂教学中作为设计者、组织者、引导者，应在课堂教学中对学生学习热情加以激发，从而提高学生的能力和素质。
二、通过先进教学设备的引进，激发学生学习兴趣
在初中政治的教学过程中，多媒体教学手段具有重要的地位和作用。相比于传统教学方式，多媒体教学能够实现声、色、文、图的有效结合，从而向学生传递更加直观的教学信息，此外，其还能实现空间和时间上的突破，使得教学内容更加丰富。比如，在学习“统一的多民族国家”这一内容时，因为在日常生活中，学生很少接触到其他的民族，所以对于多民族几乎没什么概念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对这一问题，我们可以在网络上下载能够反映全国56个民族风俗的科教短片，并在课堂上播放，这样能够进一步增强学生的感性认识，从而配合课堂教学。
此外，在政治教学的过程中通过合理使用多媒体，还能够帮助学生把抽象原理和概念具体化。使用多媒体教学手段来辅助教学，其主要目的是实现教学难点、重点的破解，使得课堂教学更具有形象性、直观性，与时俱进，提高教学效率。同时，通过多媒体教学，还能够使师生之间交流合作得到加强，以营造出更加活跃的教学氛围，在此基础上，学生能够更好地理解教材内容，全面完成教学任务。
三、建立合作讨论的教学模式
在初中政治课堂学习过程中，最重要和最有效的教学途径和方式就是小组合作讨论。教师先提出相关的学习内容，然后让学生进行分组讨论和学习。学生的学习，本质上属于在教师指导下，主动发现问题、解决问题的过程。在课堂教学过程中，教师的主要作用就是引导学生进行相关的学习，用教材中的理论来对实际问题加以解决，教师应不时地加入到学生讨论之中，对学生讨论进行评价、指点，对于出现的问题，师生应共同加以讨论。此外，还应在教学过程中进行合作环境的积极创设，使得小组合作具有形式多样的学习活动，满足初中学生的心理变化和需要，确保学生能够和教学内容一起活跃起来。教师在课堂教学过程中应面向全体学生，引导学生都参与到讨论过程中，以确保学生主体性得到充分发挥。学生只有进行认真的思考，掌握充足的材料，才能进行充分的讨论，所以，教师应给学生更多独立发现和思考的机会。合作学习是一种新型的教学模式，其在本质上是内需过程，能够提高学生的学习热情和积极性，从而更好地提高课堂效率。
四、实现理论与实际的密切联系
初中政治教学的重要职能是对学生在思想方面进行正确引导，特别是让学生认识到社会上的很多不良现象，并自觉抵制不良风气。比如，我国新疆地区因为小部分“疆独”分子的指示、策划，在新疆等地出现了骚乱事件，造成了人、财、物的损失。我们在讲授“多民族的统一国家”时，就应该向学生讲述我国的民族发展历史，让学生明白我们的国家是不可分割的，通过短片，让学生看到新中国成立以后西藏、新疆等地区所发生的巨大变化。通过这种方法，让学生自己感悟到国家和党对少数民族地区的帮助和关心。在此基础上，让学生看到“疆独”分子的真正嘴脸以及其所犯下的罪行，增强其明辨是非的能力，树立崇高的爱国主义情感。通过这种理论与实践密切结合的方式，能够提高学生在政治学习方面的兴趣，并且充分发挥政治学科的目的，实现学生思想的健康发展。
参考文献：
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论文作者:李玉群
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月13期
论文发表时间:2019/8/23
标签：学生论文; 政治论文; 课堂教学论文; 过程中论文; 初中论文; 教师论文; 课堂论文; 《基础教育课程》2019年7月13期论文;