金顺花 黑龙江省五大连池市沾河林业局第三小学
【摘要】随着科学技术的迅猛提升，如今以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术也已广泛地应用于各个领域中，同样教学领域也不例外，本文就以小学数学教学为例，就信息技术在数学教学中的创新展开相关探讨和说明。
【关键词】小学数学；信息技术
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-139-01
随着社会科学技术的不断进步，数学与生活的联系也越来越密切。信息技术在近些年的小学教学中逐渐受到广大研究者和应用者的关注和认可，在小学数学课堂中的应用愈发凸显。信息技术的应用目前小学数学课程的教学内容、教学模式、教学价值、教学目标等多方面产生了影响。现阶段的小学数学课程必须与现代信息技术有机结合，借助信息技术提升学生的学习效率和学习热情，丰富课程资源，帮助学生解决课程难题，让学生在轻松、愉悦的氛围中有所收获。下面，本文将针对信息技术在小学数学教学中的应用问题展开探讨。
一、小学数学课程的特点与数学教育现状
1.小学数学课程内容的特点
数学素养是每一个人必须具备的基本技能，也是小学数学教学过程的培养目标之一。在培养学生数学素养的同时，还必须注重学生创新能力和思维能力的培养。从近些年的小学阶段数学课程内容安排能够发现，虽然当前的小学数学课程内容较简单，但是教材内容在编排时大多采用螺旋式组织方式，受到小学生认知过程和接受能力的影响，在实际学习时往往会产生一定的困难。
2.小学生数学学习的心理特征
在小学低年级的学习阶段，学生的思维形式主要以形象思维为主，难以尽快地适应抽象化的数学思考方式，很多学习内容需要借助具体情境才能理解。虽然高年级学生在学习时思维方式已经在发生过渡，但是小学生群体的整体思维发展并不同步，在教学时要特别注重对学生抽象思维发展的培养。
3.小学数学教育中存在的问题
通过总结发现，当前小学数学教育的过程中主要存在的问题如下：第一，学生学习兴趣提升有困难；第二，学习过程的干扰因素较为明显；第三，学生学习后对知识的应用能力较差；第四，教育过程中学校与家长的协同度不高；第五，教师专业水平发展不均衡；第六，教学模式与教学方法改善不及时等。
二、利用信息技术提升小学数学课堂教学质量
1.创设学习情境，激发学习兴趣
兴趣是小学生从无意注意转化为有意注意的重要中介，在教学中要特别注意对学生的兴趣培养，从而提升学生的自主学习效果。通过信息技术辅助小学数学教学，可以让数学课程变得不再枯燥，掌握必备技能，灵活地运用数学知识。
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2.搭建认知支架，提高学习效率
通过多媒体教学，可以将抽象的语言和知识转化为可视的具体内容，解决教师长期以来用口述难以讲清的概念，促进学生听懂课堂内容，同时激发学生主动思考和理解的动力，更好地提升学习效果。
3.优化学习体验，培养数学素养
在信息技术的帮助下，数学课堂会变得充满立体感和趣味感，同时更加生动。Flash动画的应用能够让看似复杂的几何模型变得简单具体，在提升学生兴趣的同时帮助学生学习具体内容，加深理解和记忆。
三、利用信息技术促进小学数学教学模式变革
1.利用信息技术，扩大优质数学教育资源共享
随着网络资源的拓展和网络平台的构建，教学资源的共享已经成为时代的趋势，越来越多的小学数学教学资源在共享中出现，对数学教学的质量提升作用明显。在授课时要注意多知识点的结合和相互作用，从而有效地提升学生的创新精神。
2.借助信息技术，搭建家校协同教育网络平台
信息技术的应用能够给家长和教师提供更为有效的沟通平台，更好地促进双方合力完成教育环节。在沟通的过程中不仅能够促进家长与教师之间的相互了解，也能够有助于家长及时了解学生的情况，更能够让家长参与到作业布置过程中，促进学生学习全过程。
3.利用信息技术，创新小学数学教育模式
在信息技术背景下，电子书包、翻转课堂、交互式电子白板等教学模式先后出现，教学模式的创新每时每刻都在发生，这些模式的产生推动了个性化教学的发展，创新了小学数学教育模式。
4.信息技术支持下的小学数学教学创新意义
结合信息技术创新小学数学教学，不仅是教学方式转变的一大突破，也是信息大数据时代下课堂教学的一次改革，将课堂变得更多元化不仅有助于学生对知识点的理解，还能提高学生的思考能力，让学生有更多的机会去自己动手实践。尤其是在接触很多需要自己尝试的知识探究活动里，这对学生的能力提高都能起到关键作用。不像传统教学的由教师领着学生走，学生的想法与思考维度都受到了一定限制。将信息技术与教学有机地融合能够为课堂教学打开一个新的局面，能够让教学质量有质的突破，同样课堂教学体制也会有极大的改变。信息技术最突出的一大优点是能够打破时间、地域的局限性，实现学生课后与教学的知识对接，做到对学生教育的全面把控。
四、利用信息技术促进小学数学教师专业发展
自信息技术进入小学数学课堂以来，新的教学方法与教学理念给传统的教学带来了较大的冲击，作为教师，应及时转变教学观念，对提高教学质量有着非常重要的意义。必须转变教师的教学观念，明确信息技术在小学数学教学中的作用，通过一定的激励措施，鼓励教师常用、多用信息技术，提高教师信息技术应用能力。培养一批信息技术应用的学科带头人，带动全校教师应用信息技术为教育教学服务。
总之，教育信息化已经成为了教育发展的趋势，小学阶段的数学教学与信息技术相结合是素质教育发展的要求，利用信息化技术能够使小学生在学习的过程中强化思维训练，培养创新意识，同时有利于学生全面发展，提高学生的学习积极性，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]谭启学.多媒体技术与小学数学教学整合的思考[J].现代阅读：教育版，2014（9）.
论文作者:金顺花
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月2期
论文发表时间:2019/2/18
标签：信息技术论文; 小学数学论文; 学生论文; 数学论文; 教师论文; 小学数学教学论文; 小学论文; 《中小学教育》2019年4月2期论文;