摘 要：随着新课改的不断深入，各种高科技技术被应用到各教育领域，有效提高了初中教育质量及效率。而历史作为初中教育体系中的重要组成部分，也同样在该形势下得到了教学质量及效率上的提高。如今初中历史学科教学中已经被融入了大量的现代化技术，尤其是信息技术，不仅丰富了初中历史教学内容，还增加了初中历史教学趣味性，激发了初中生对历史的学习兴趣及积极性，最终提高了初中历史课堂教学有效性。
关键词：信息技术 历史教学 有效融合
历史学科相比较其他学科而言具有一定的历史性以及研究性，将历史教学与现代化的信息技术进行有效的结合不仅能够重现历史，优化课堂的教学效果，同时还能在很大程度上改变课堂的教学模式，使历史教学变得更加生动有趣。信息技术对于教学方法的改革具有很大的现实意义，它不仅对于课堂教学的结构是一种优化，同时也能促进学生认知能力的发展。在历史教学中正确地应用多媒体信息手段进行科学有效的教学，不仅使学生能够更加快捷高效地获取专业知识，同时还能在一定程度上发散学生的思维，促进学生学习能力的提升。
一、善用图片，激发学生兴趣
在初中历史教学中，图片资料是教学知识点的重要承载体，很多带有浓重文化意味的图片，对于初中历史教学的顺利性有着重要影响。因此，在初中历史教学与信息技术的融合过程中，要充分利用信息技术呈现图片，用以展示知识点，并善于使用相关历史图片资料，吸引学生的注意力，激发学生的动机，从而提升学生学习兴趣。教师要利用好信息技术，发挥其导入和展示图片的功效，将抽象的知识点具体化、形象化，提升初中历史教学效果。例如，在《甲午中日战争》教学中，就有效借助上述教学理念，开展了教学活动。《甲午中日战争》这一课时的教学，相对较为复杂，其不仅包括战争概况、《马关条约》内容、危害、造成的影响等知识点，还要对学生进行情感教育，以增强学生爱国情感。为了有效讲述相关知识点的同时，增强学生爱国主义情感，我借助信息技术对相关展示甲午中日战争历史事实的图片资料进行了编辑和整理，并配备上了音乐，制作成短片，增强了整个教学设计的感染力。学生在观看图片后，对甲午中日战争对中国的危害有了更强烈的认知，进而增强了立志报国的爱国主义情感。
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二、立足实际，进行微课教学
微课教学，在新近一段时间已经成为初中学科教学的新宠，其不仅是学科教学需要关注和运用的重要教学方式，更是信息技术和学科教学相融合的有力“武器”。初中历史教学要想实现与信息技术的融合，微课教学不失为一个有效策略。具体来讲，教师要从多个方面着眼，关注、了解学生的现实情况、教学的实然状态，重点关注微课教学的设计和开展，尤其是要精心制作微课视频，从多个层面出发，致力于微课与初中历史教学的融合。需要特别强调的是，微课视频的时间设定、微课教学的研讨方式，需要教师格外注意。
三、强化互动，营造良好氛围
师生之间的互动，对于初中历史教学而言至关重要。但是，当前初中历史教学中师生之间缺乏互动的情况，对初中历史教学成效的提升造成了阻碍。同时，信息技术与初中历史教学的融合，更需要良好课堂氛围，这一目标的实现，亦需要师生之间的良性互动。因此，借助信息技术，实现师生之间的互动，进而营造良好的氛围，可成为信息技术与初中历史教学的融合策略。例如，在《鸦片战争》教学中，就有效践行了上述理念，强化了师生之间的互动，营造了良好的课堂氛围，提升了教学成效。
四、利用网络优势拓展学生的视野
在信息技术和初中历史的整合中，教师可以把互联网引入到教学中，这样可以帮助学生打破时间和空间的限制，使他们的视野更加宽广和深邃。比如，通过网络学生可以打破上课时间的限制，穿越时间的隧道，把远古夏、商、周拉进课堂；可以打破空间的局限，思接千载，神游万里，尽览古今中外；可以同秦王汉武帝一起实现国家的统一，也可以同华盛顿、林肯一起为美国的发展扫除障碍……这种大量占有教学资源的优势在传统的历史教学中，是不可实现的，而借助于现代信息技术，则可以很容易地做到这一点，从而加大课堂教学的容量，提高45分钟利用效率，让学生在45分钟内获得最大量的知识。另外我们还可以让学生在课后利用网络资源去补充我们学习的知识。我们体会到，在网络环境下可以拓展学生的学习空间。上网查阅资料，既可增进学生对课文的理解，又可拓展学生的课外阅读量，增加知识储备，对历史有感性的认识，还可培养学生收集和处理信息的能力。
总之，信息技术融入历史教学后，具有传统历史教学无法比拟的优势。在历史教学中，教师应该合理采用现代化信息技术，及时转换调整教师定位角色，与时俱进，不断学习新的教学理念和现代化技术方法，激发和培养学生的历史思维力和现实创新力，真正培养一批有思想、有能力的创新型人才。
参考文献
[1]夏化平 论中学历史教学中的现代信息技术[J].青少年日记，2016，（03）。
[2]王佳楠 现代信息技术在初中历史教学中的运用[J].中学课程辅导，2016，（6X）。
[3]王金莹 信息技术在初中历史教学中的应用与思考[J].教育装备，2016，（14）。
论文作者:殷永俊
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第283期
论文发表时间:2018/11/1
标签：信息技术论文; 历史教学论文; 学生论文; 初中论文; 历史论文; 互动论文; 教学中论文; 《教育学文摘》2018年11月总第283期论文;