湖南省衡东县第五中学 421400
摘 要：在中学美术教学中，静物素描的原创性和自由性较为收敛，容易带给学生枯燥无味的感觉。教师应当对这种思想进行正确引导和纠正，鼓励学生发现静物素描的美学意义和学习价值，探索创意性的表达方式，在临摹和写生中加入创作和情感意识，提高鉴赏和评审的能力，获得更高一层的艺术感知。
关键词：中学美术 静物素描 手段
一、培养学生整体观察能力去掌握构图知识
静物素描的构图是指在有限的平面空间上运用视觉形象来组织构建新的视觉图，要经营好它们相互之间的联结关系及艺术形式的总体结构，具体要掌握以下两个方面，首先要确定画幅形式（三角形、圆形、多边形等），从而达到构图要求。
二、线性结构素描
用线条的方式观察和表现客观自然物象的结构特征。对物象内在构造加以理性分析，以达到对物象的深刻认识；从形体结构中感悟骨架结构、空间构成，提炼线条自身的美感形式。线性结构素描教学侧重于透视法则的掌握、结构的合理分析及画面的有序组织的把握。
1.透视法则的掌握。其要点是使学生明白平行透视（一点透视）、余角透视（二点透视）的基本规律，并通过石膏几何体的反复描摹加以理解。为了清晰地把握物体的透视，并准确地掌握角度、比例，应把看不见的部分也用虚线画出来，让学生明白圆柱体、圆锥体是由长方体“切割”变化而来。
2.结构的合理分析。结构是构成形体的各种体块的组合连接关系。物体结构分骨架型、积量型两种类型。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆素描学习中应引导学生从物体结构方面去认识，在构造上去把握，本质地把握其内在关系和变化规律，从而达到掌握素描表现的深刻性。
3.画面的有序组织。即画面的构成因素，通过圆柱、球体、圆锥来表现自然，把一切都放到透视里去，从自然法则中用几何形式去发现有序结构的绘画形式，也就是运用归纳法，整体地去观察和认识客观自然世界。静物素描教学中遵循以上办法，要求学生从物象中的一个点、一条线、一个面以及物象之间的组合关系、物象与背景的生存关系，对部位进行有意味的主观取舍，从而使画面构成一个有序的整体。
三、中学美术教师要深入研究静物素描的教学方法
为提高中学生静物素描的表现能力，中学美术教学过程中要不断学习先进的教育新理念，调整日常的教学方法，提高教学效果。中学生静物素描的学习目标不仅仅是了解相关的知识和技能，更为重要的是提高学生对静物的感受能力和分析观察能力，培养起良好的创造能力和意识。一方面，中学美术教师要善于使用启发和诱导的教学策略，引导学生积极思维，主动了解静物素描的各种知识和技能。另一方面，也要引导学生主动学习，要增加对静物素描的相关知识的学习，还要扩大知识面，加强向美术的边缘学科中汲取艺术精华能力。
在素描教学的全部内容中，静物素描可以说是基础中的基础，加强学生静物素描的教学和培养，对学生今后造型能力的提高有着重要的价值。本文只是尝试着提出了一些简单的教学策略，在以后的中学美术教学实践过程中，需要不断完善和发展。
四、如何让中学美术教学中的静物素描生动起来
1.中学静物素描老师必须研究适合当前的教学方法。
（1）中学的静物素描老师必须采取新的教学手法，更好地启发学生，让学生更积极地了解有关于静物的各种技能知识。（2）更好地引导学生自主学习，增强自身关于静物素描的知识，积极地吸取其他相关的知识技巧。由于静物素描是美术教学中最基础的知识，有效地加强学生在静物素描方面的教学，对于学生在以后的艺术生涯中具有十分重要的作用。
2.有效提高学生在静物素描各个方面的素养。
（1）有效提高学生的整体意识。当前的美术教学，必须有意识地在教学过程中引导学生，让他们尽可能地从整体效果出发，认真地进行观察。只有这样，学生才可以更好地把素描的对象的气质和形态表现出来。
（2）能够比较灵活地学会图像的变化。①在同一个视角下，形体也会发生各种变化，我们必须通过有效的手段，让别人可以从我们的作品中，看到一种空间感，不只是平面的图画，更能显现一种三维的立体感。②各种不同的空间层次都是通过画面的明暗色系进行透视的，能够更好地凸显出近实远虚的真实效果，给观赏者一种独特的空间感受。
（3）有效地提高学生的创造能力。为了能够更好地把学生的创造能力提升起来，我们必须有效地在美术教学的课堂上，让学生学会如何有效地把握住静物素描的创建结构，针对学生当前的状况，我们可以采取各种不同的方法激励学生在该方面进行学习。在当前的美术教学中，对学生的形体结构的培养是至关重要的，静物素描的立足点就是能够画出静物的形态。还有就是学生在构图能力方面的练习是必不可少的，必须有效地认识各个静物的整体结构之间的微妙联系，深化学生的艺术能力和思想感知。
在每年的中学中，素描一直都占据很多的分值，所以到底该如何提高中学生的静物素描水平，是美术教育工作者的工作重点。本文对该问题作了一个论述，也许内容上还有所欠缺，但希望可以给美术教育工作者带来帮助。
论文作者:尹冬梅
论文发表刊物:《教育学》2016年3月总第96期
论文发表时间:2016/5/5
标签：静物论文; 素描论文; 结构论文; 美术论文; 学生论文; 能力论文; 物象论文; 《教育学》2016年3月总第96期论文;