关键词：小学班级管理；立德树人；有效融入
前言
我国教育部从2001年起全面推行新课程的改革，实行素质教育。随着社会的发展、眼界的提高，人们对小学阶段德育的重视程度日益增高，国家教育的主要目标是立德树人，教育工作的基本任务以及理念也是立德树人。所以在小学班级管理中有效融入立德树人的理念具有及其重要的意义。
一、立德树人教育理念的意义
由于小学阶段是一个人各个方面成长发展的关键时期，所以小学老师对学生的德育教育应该予以重视，做到对学生的人格进行良好的引导、情绪的感化以及适当的激励。这就要求小学教师在日常的班级管理工作中坚持德育为先的育人理念、树人为本的教育目标。小学阶段的学生大多都是7岁～12岁的儿童，这个年龄段的孩子具有极强的模仿能力，是一个人一生品行形成的关键时期，是学生学会勤俭、劳动、感恩、助人、自省、自律的关键时期，所以小学教师在日常的教学活动中融入立德树人的教育理念非常有必要。让立德树人理念贯穿小学教育课堂教学活动中，培养学生优良的品质，将对学生一生受益。立德树人教育理念融入小学班级管理中，可以有效促进学生的健康全面发展。将是学校及老师必须重视的存在。（这句话怪怪的）
二、当前小学班级管理主要问题分析
（一）忽视素质教育，注重学习成绩
新课程改革的背景下，要求教师做到不断通过自主探索、合作交流的模式来构建和谐、民主、平等、自由的师生对话关系，给学生提供一个健康的成长学习环境。但现在还存在很多小学的班级管理缺乏科学性的现象，老师在平日管理中完全靠自己的观点处理问题。这种管理模式下，很多老师只关注学生的成绩，对学生的素质教育相当缺乏。老师对学习好的学生偏爱，会让其他学生产生自卑的心理，觉得自己不如别人优秀，慢慢的会积攒负面情绪。
（二）班级管理循规蹈矩，管理中忽略人文关怀
很多教师在班级管理工作中循规蹈矩，忽略了人文关怀，对学生的日常管理死板依照校规校纪。学生属于发展中的人，在他们的成长生活中需要关爱和自由，严格按照规矩纪律在一定程度上违背了学生成长和发展的自然规律。严重违背了素质教育的要求，严格的管理制度割裂了对学生进行人文关怀的需求，与立德树人理念背道而驰。
（三）班级活动简单，形式化严重
因为小学生群里的特殊性，班级活动是对学生管理过程中不可缺少的存在。学生可以在活动中受到活动的熏陶和感染，让学生潜移默化的感知、体会、体验，从而促进学生的健康快乐成长。然而，在现存的教学活动中，很多老师忽视了活动对学生的影响，不理解班级活动对学生发展的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在日常教学中，只是组织简单的班级活动，很多时候都是流于形式，还有大多活动只是为了学生的成绩，不注重对学生进行品德素质的教育，还有老师利用活动的时间进行课外辅导。小学生需要大量的活动来提高认知以及思想品质，过于简单的活动设计，流于形式活动执行，很大程度的剥夺了学生健康发展的机会。
三、立德树人理念在小学班级管理中的有效融入
（一）树人先树己，提升个人修养起到榜样作用
对小学生进行班级管理的过程中，融入立德树人的理念相当重要。而因为小学生的年龄阶段正处于模仿性极强的时期，而老师作为与学生相处时间相当长的人，自然会是学生不断模仿的对象，所以在教学活动中，老师要做到对学生进行培养，就要提高自己的专业能力、专业素养，拥有良好的道德品质，成为学生模仿的榜样。老师要对学生进行立德树人的教育，就要先使自己成为一个好的道德榜样。就要求老师在培养学生之前，对自己做到严格要求。
（二）强化班级的管理制度，加强学生的思想道德教育
在小学班级管理中，老师要时刻谨记立德树人的理念，让班级管理的制度更加的科学化和人性化。教师在平常的班级管理工作中，要做到充分认识立德树人理念的重要性，关注学生的心理健康发展，重视学生的人文教育。为对学生进行品德素质的教育，就要摈弃传统的死板、不切实际的管理制度，对班级的管理制度进行强化，以符合学生的生长发展规律。班主任可以积极组织班级活动，以多种形式如班会、夏令营、社会实践等，对学生进行思想品质的培养教育。小学教师在进行班级管理的过程中，要不断对学生进行引导，培养学生自我管理的能力，促进学生主动健康成长。
（三）注重学生对实践活动的参与性，将德育培养融入到班级活动中
在小学阶段对立德树人教育理念的渗透过程中，班主任教师必须要重视对学生道德观的内化，班级活动的开展是学生进行道德观自我内化的重要过程。小学班主任在班级管理过程中，要对班级活动的开展给予重视，通过活动的设计进行让学生们积极主动的参与在班级活动中，同时活动设计融入立德树人的理念，最终达到教育学生的目的。教师为帮助学生培养正确的认知观念，在活动中，班主任教师要善于引导学生、并借助每一次教育契机渗透立德树人的教育理念和教育思想，让学生在实践中提升个人的思想道德修养。
结语
综上所述，在小学阶段的班级管理中融入立德树人的理念极为重要。所以，教师要在日常的班级管理工作中重视学生德育的培养，做到对不同学生针对性培养，以形成每个学生都在拥有良好品德的同时，具备个体独立性。小学班主任在班级管理工作中要做到科学合理的安排教学活动，对学生进行针对性的教育，同时要做到对自我修养素质的不断提升，从而更好的引导学生，做到立德树人。在对学生的德育逐渐重视的今天，小学教师在日常的班级管理中要合理的融入立德树人的理念，对学生进行潜移默化的培养，使学生能够健康快乐的成长。
参考文献：
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[3]李雅丽.立德树人的小学班级管理探究[J].中文期刊网，2017.06.
论文作者:陈铿
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期5批次
论文发表时间:2020/4/1
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