摘要：现如今，随着社会的发展，时代的进步，我们对于人才的需求量也在日益增大，尤其是一些高技能技术工人。这种现象的发生，对中职学校所带来的既是挑战，也是机遇，我国的中职院校，应重视学生们专业技能的培养，提高他们的技术水平以及实操能力，只有这样，他们才可谓是能为社会做出贡献的优秀人才。由此看来，实训课的加入，是中职院校教学发展的必然趋势。而实践性较强，且要求实操能力较高的专业，非中职数控莫属。数控作为机械加工过程中的核心环节，更加强调动手与实践能力，因此，实训教学在该专业的开展是十分有必要的，而本篇文章就从数控专业的定位以及人才培养的目标入手，简单阐述了实训教学该如何在中职数控专业开展，并列举了相关的实训教学常用方法，以供参考。
关键词：中职；数控专业；实训教学；定位以及目标；教学方法
一、引言
这些年来，为了顺应社会的发展需求，许多中职院校都在陆续开设数控专业。数控专业所涉及的范围十分的广，包括机械、计算机、电子等等，具有一定的综合性。而学校为了让学生们学好这门课程，就必须重视学生们动手操作能力的培养，只有这样，学生们的技能才能在不断的实践中得到提高。该专业主要偏向于培养技能型人才，因此，让学生们多操作，多动手，多实践才是课程的关键所在，由此可见，实训教学的重要性以及必要性。
二、数控专业的定位以及人才培养目标
通常来讲，数控专业的优秀人才，大致可以分为三个层次，首先是蓝领层，及一些数控操作技术工人，而这些技术工人需要对机械加工、数控加工等方面的知识十分了解，并且在数控机床出现了故障与问题时，能对其进行简单的维修；第二种则是灰领层，及一些承担数控编程的工艺人员，其中也包括维修、维护数控机床的工作人员；而金领层除了要熟练掌握灰领层、蓝领层的技能外，还需要有一定的研发能力，能将自身所学到，所了解的有关操作、工艺、编程等各方面的知识充分运用起来，并加以实践，进而研发出新的数控设备，这样的“全才”可谓十分稀缺。而就中职数控专业来说，其主要培养的人才，往往是属于蓝领层，及一些数控操作技术工人，而恰巧现如今，该层次的工人，社会需求量最大，因此，培养技能型人才，便成为当前各职业院校数控专业人才培样的目标。但在重视学生技能培养的同时，学校还应该确保学生具有最基本的社会能力，例如人际交往、职业道德等，只有这样，学生们在毕业后，才能更快的融入社会，为社会贡献出自己的力量。
三、中职数控专业实训教学建设
加强中职数控专业实训教学建设，是提高学生们技能水平以及动手能力的关键环节之一，因此必须得到相关人士的重视，而实训教学建设大致可以分为实训基地、教学教材、师资队伍三个方面。
1、实训基地建设
所谓的实训基地建设，及要为学生提供设备齐全的实训场所，包括数控机床实训室、钳工实训室、数控编程室等等。另外在基地的选址方面，尽量避免周边环境过渡嘈杂，对学生们训练带来影响。通过长期的具有指导性的训练，学生们的专业技能必定会有所提高，而后，学校便可以和校外的一些实训基地建立联系，为学生们今后的实习以及就业多加考虑。
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2、实训教学教材建设
职业院校在教材的选择上，要结合数控专业的人才定位以及培养目标等各方面进行，若碰上一些实训课程没有教材，学校便可以组织相关的优秀教师团队，根据学生们的学习情况以及课程自身的特点，来编写一些具有指导性的材料，但这些材料务必要具有准确性、针对性、使用性，不能对学生起到误导的不良影响。除此之外，所选用或是编写的教材，务必要具有一定的综合性，及教材内容，要包含国内外先进技术工艺、新的指示意见等内容，并且学校要加快与实训教学相承的课程体系建设，教材体系也需要得到相应的完善。学校应该将教学大纲作为基础，辅以先进的教学理念以及教学手段，从而确保实训教学能够有所成效。当然，在具体的实训教学过程中，也需要一些考核标准，来对其进行约束，这就需要相关人员对实训考核手段进行改革，让考核的力度能够有所加强，进而确保学生们的技能水平以及动手实践能力能够有所提高。想要落实好实训教学工作，首先就必须要重视校内的实训管理，要把学生们的实训课程进行合理、科学的安排，且要让专业的老师来指导他们，只有这样，实训效果才能达到最佳。
3、实训师资队伍的建设
学校应该重视老师知识水平以及素质的提高培养，只有这样数控专业才能继续培养出更为优秀的人才，未来的发展才能更加长远、稳定。学校需要定期针对老师开展培训工作，从而提高老师们的专业技能以及专业知识水平，除此之外，学校还可以聘请一些企业当中，经验较为丰富的技术人员、工程人员等来学校为学生进行指导，进一步提高学生们的综合能力。
四、实训教学常用的几种方法
1、兴趣法
俗话说得好“兴趣是学生们最好的老师”，学生们通过实训作业，可以亲眼见证自己的动手成果，自豪感与成就感必定油然而生，而正是因为有了这种良好向上的自我感觉，学生们对于数控这一门学科的兴趣度也会有所提升，而一旦有了兴趣，自身的主观能动性也会被调动起来，进而形成一种良性循环，自己的理论知识以及实操能力，也在这样的循环中，慢慢的扩展、提高。
2、评价法
老师要清楚的意识到，学生只有明确相关的评价标准，才能对自身实训成果的优劣进行判断，因此，老师应该建立一个相对完善的评价体系，且给出的评价不能偏高也不能偏低，要让学生自己从评价中，确定自身应该努力的方向，并明确好自身的目标，如此一来，实训教学的效率会有显著的提升。
五、结束语
总而言之，时代在不断的发展，社会对于数控专业人才的需求量也是越来越大，因此，为了顺应这一时代的潮流，各中职院校，应重视实训教学工作的开展，要着重培养学生们的实践能力以及动手操作能力，进而源源不断的为社会输送优秀的技能人才。
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论文作者:李斌
论文发表刊物:《电力设备》2017年第27期
论文发表时间:2018/1/10
标签：实训论文; 数控论文; 学生们论文; 中职论文; 专业论文; 学校论文; 社会论文; 《电力设备》2017年第27期论文;