摘要：学生的逻辑思维能力越高，对数学科目掌握越高效。特别学生进入初中阶段，数学难度将提升档次，开始涉及复杂和系统的公式运算，对学生的逻辑思维能力要求更高。这要求初中数学教师需要加强对学生逻辑思维能力的培养，传授学生系统的解题方法和答题思路，灵活应对复杂多变的数学问题。但是，逻辑思维能力的提高实际上是改变学生的主观思维能力，具有不可预测和难度系数大的特点，初中数学教师必须根据学生的实际情况进行深入开展，以系统、科学的手法进行。
关键词：初中数学；学生教学；逻辑思维；能力培养
初中学生具有极强的可塑性，正处于世界观和价值观形成阶段的群体，对其主观思维的疏导，能够为日后的发展打下意识形态基础。随着教育改革深入，新课标要求初中数学需要提升学生的逻辑思维能力，让初中学生建立正确的学习方式，从被动学习转变成主动学习。逻辑思维对初中数学极其重要，只有学生掌握一定的逻辑思维能力，才能够在平时的数学学习中，摆脱对老师的依赖，主动学习并解决数学难题，这是全面塑造符合实际所需社会人才的关键步骤。但现实中，由于各种原因，导致初中数学的逻辑思维培养出现诸多阻碍。
一.初中数学逻辑思维培养的障碍
（1）社会诱因导致学生思维分散
随着社会不断发展，人们的生活水平得到显著提高，初中学生早年已经接触互联网网络游戏，以及电视和现实社会新奇有趣事物层出不穷，容易分散学生的学习注意力。逻辑思维的培养要求大脑处于冷静状态，避免分心而导致思维混乱。对学生进行逻辑性思维的启发，除了需要学生在校内进行，还需要校外辅助。目前初中教学弹性较大，教师和家长对学生学习要求较低，经常出现学生离开学校即无心学习的情况，实际上会影响到对学生逻辑思维的培育。
（2）初中学生学习压力大，知识接受量复杂
除了数学外，初中学生还需要进行语文、英语、历史、地理、物理等多门学科，每门学科知识点各具差异，内容复杂，大量的知识涌入，必然分摊学生的学习精力。目前初中课堂每天科目交替开展，大量的背诵活动，将会打断学生在前节数学课的逻辑思维。除校内课程，现时越来越多家长要求孩子报读兴趣班，大量的校外学习活动，实际上占用学生进行知识梳理和知识点回忆的时间。高强度的教学方式，大脑长期处于绷紧状态，思考能力和记忆能力将会大打折扣[1]。
（3）逻辑思维能力的培养需要大量教育资源
系统全面的逻辑思维能力培养，是一个持续长期的过程，需要初中数学老师进行逐步有效的引导。例如利用解题来锻炼学生的逻辑思维，需要先让学生尝试解题，数学教师根据学生解题的实际情况进行思维引导，这需要大量的时间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中教学资源紧缺，数学教学任务繁重，初中数学老师一人之力难以在有效的校内时间对所有学生进行有针对性的引导。
二.初中数学逻辑思维培养的方法
（1）提升学生的数学学习兴趣
著名科学家爱因斯坦曾经说过，兴趣是最大的老师。对学生进行逻辑思维能力的培养，首先要求学生具备学习数学的主观能动性，而兴趣能调动学生学习的积极性。在初中数学教学中，建议采用贴近学生实际的例子，提升学生的学习兴趣。例如计算两地之间的距离，能够利用现实中的两个地点，并运用真实的数据替换成符合实际的题目。学生在解题过程中，一方面能够加深对题目的理解，另一方面在过程中增加对生活知识的积累，以此刺激学生加深对数学的热爱[2]。
（2）利用多媒体教学
运用多媒体技术制作课件，不但有利于初中数学老师在教学过程中不断对自身教学方法进行修改，还能够利用多媒体技术的先进性，加深学生对数学模型的理解。在对学生介绍几何体时，运用多媒体的动画效果，简化学生的逻辑思考，有效避免学生出现逻辑思维紊乱的情况。多媒体动画课件，可以传输给家长，让学生在家空闲时间锻炼逻辑思维。
（3）提倡适时教育
提倡适时教育，防止学生教学压力过大和知识接受内容过度复杂化。主张学生适当休息，早睡早起和每天进行适当有氧活动，给予大脑充分的休息休养时间。将逻辑思维教学融入游戏中，在适当时间内，让学生在家试玩关于锻炼逻辑思维的益智小游戏，技能学生的兴趣，又能够舒缓大脑压力。
（4）连堂数学教育保证足够思考时间
每周开展连堂数学课，让学生可以持续系统地进行逻辑思维锻炼，也能够让初中数学教师有充裕时间对学生进行针对性的辅助。教师需要详细记录每个学生的思维状态，并不断进行针对性的完善教学[3]。
初中是对学生进行逻辑思维教学的关键期，而初中数学就是重要的教学载体，其培养的成效将决定学生日后综合思维能力的发展。
参考文献
[1]陈星明.初中数学教学中有效培养学生逻辑思维能力的策略探讨[J].课程教育研究.2019(18)：163-164.
[2]贾怀明.关于初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略探讨[J].课程教育研究.2018(49)：128.
[3]黄艳秋.初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].数学学习与研究.2019(07)：99.
论文作者:何丽
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月44期
论文发表时间:2019/9/27
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