摘要：随着网络技术的不断进步和体育教学课程的日益完善，网络技术在中小学体育教学中的应用将得到有效的推广。本文通过文献资料法、问卷调查法，介绍了网络技术在体育教学中的应用，分析了网络技术在郑州市中小学体育教学中的现状，从而对体育教学中存在的问题提出建议，达到本文的研究目的。
关键词：网络技术；体育教学；郑州市中小学
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）04-0095-01
1网络技术在体育教学中的应用
1.1 体育教学方式智能化
网络技术的运用使教学和学习成为了系统运行的动态过程，体育运动技能的学习不同于其他课程的学习。网络技术的运用，可以根据学生个体的身体素质、运动能力、理解能力等方面的不同特点，可以有效的指导学生的学习，并帮助学生改正错误动作，实现学生的自主学习。教学过程智能化的实现，可以让教师了解不同特点的学生，并根据其特征选择多样化的教学内容和形式。
1.2 体育课程建设科学化
以往的体育教学是以教师的运动经验为基础，同时教学方法和手段缺乏客观评价，对所有学生采取相同的教学模式，也会影响学习效果。网络技术的运用，实现了资源的有效整合，采取科学的教学方法，选择多样的课程内容，符合体育课程内容选择的标准，遵循体育课程内容的组织原则，有效实施体育课程，并研究其考核评价，进而使教师掌握教学效果。
1.3 体育教学管理信息化
体育教学管理的信息化，主要包括体育教学管理、场馆管理、阳光体育活动管理、学生体质检测等几个方面。应用于体育教学管理除了日常的体育教学工作外，更能实现对教师教学、学生学习情况的实时移动式的管理，提高教学评价的价值；适用于场馆管理，应及时了解场馆使用情况，获得学生课外运动的具体数据，以便合理分配和利用场馆资源，建设体育场馆。
2络技术在郑州市中小学体育教学中的现状分析
2.1 学校对网络技术运用的重视程度
即便部分中小学应用网络技术，但并没有独立的网络管理体系，管理体系的不完善使体育教学过程出现了管理不规范的现象，影响着体育教学的进度和质量。许多中小学忽视了网络技术的使用，不注重网络技术与体育教学的结合，影响网络教育平台的建立。
由数据可得出：在调查的学校中，有12%的中小学对网络技术非常重视；有16%的中小学对网络技术比较重视；有23%的中小学对网络技术重视；但有47%的中小学对网络技术不重视。通过调查可知：有一半以上的学校不重视网络技术的运用，出现这种情况的原因除了对网络技术的普及力度不够之外，还有学校对网络技术设备的投资不足。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.2体育教学中网络资源整合情况
虽然网络技术在体育教学实践中得到了普及，建立了网络教育平台，但是网络技术在中小学体育教学中存在一定的障碍。大部分教师缺乏对网络技术的全面了解，没有将零散的网络资源进行整合，从而不利于发挥网络资源的丰富多样性、价值潜在性、功能多元性的特征。
由数据可得出：在调查的学校中，有11%的中小学对网络资源进行有效整合；有23%的中小学对网络资源进行整合；有66%的中小学缺乏网络资源整合；但中学的网络资源整合程度略高于小学。根据数据可知，郑州市中小学没有充分利用网络技术，未能使网络技术的优势得到有效的发挥。
2.3 教学过程中师生之间的互动情况
网络技术与体育教学的结合，体现了体育教学现代化特征，顺应了体育教育改革的发展趋势。在教学过程中，教师只注重应用网络技术将知识展现出来，向学生灌输学习观念，忽略了与学生之间的双向沟通。因此，老师不了解学生在学习过程中遇到的问题，不利于针对性地进行教学，个别学生的问题只能被淡化了，降低学习效率。
由数据可得：在调查的学校中，有16%的中小学在体育教学中师生的互动积极性比较高；有34%的中小学在体育教学中有师生互动环节；有48%的中小学在体育教学中缺乏互动。有上述数据可知：在郑州市大部分中小学不注重师生之间的双向互动，主要是由于教师不尊重学生的主体地位，不善于激发学生的学习兴趣。
3建议
3.1 加强网络学习平台建立
在中小学体育教学的过程中，良好的基础设施建设是信息化体育教学的保障。 因此必须营造良好的网络环境，加大网络教学设备投入，完善网络技术体系，加强网络平台的建设。例如，教学资料、教学课件、训练视频；体育场馆的音响、网络等技术设备。通过网络技术，使教学资源的时效性、共享性得到充分体现。这种教学方式不仅能提升教师的教学水平，而且也能体现学生在体育教学活动中的主体地位。
3.2 加大网络体育课程开发
每个学校都有各具特色的体育教学资源，网络体育课程的开发要与本学校的优势相结合，使网络技术在体育课程中得到应用。要完善课程机制，加强课程的适应性；开发课程种类，完善课程布局；丰富课程教材；使课程内容现代化、科学化，使课程的教学功能与育人功能相结合。同时，体育课程的开发应广泛了解学生的体育兴趣，并在此基础上针对不同的兴趣爱好来选择体育课程，促进学生的个性发展。
3.3 提升教师网络应用水平
体育教师是教学活动的组织者，承担着培养学生的体育运动兴趣，发展学生体育特长，增强学生体质，传授基本的体育知识及运动技能等方面的任务。同时，网络技术在中小学体育教学活动中的应用也离不开教师的指导，因此，在加强师资队伍建设时，体育教师不仅要掌握体育基础知识和专项运动技能，而且要掌握现代网络技术，提高网络技术的应用水平，体现现代体育教学的科学化水平。
参考文献
[1]王大鹏,张兴海.网络教育技术在高校体育教学中的应用研究[J]河北大学学报(哲学社会科版),2007（04）.
[2]马亚军.浅析多媒体教育技术在高校体育教学中的运用[J]科技信息:学术研究,2010(3).
论文作者:常颖颖
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年4月07期
论文发表时间:2018/5/18
标签：网络技术论文; 体育论文; 中小学论文; 体育教学论文; 课程论文; 郑州市论文; 学生论文; 《基础教育课程》2018年4月07期论文;