山东省海阳市第四中学 265100
摘 要：现在许多学生英语成绩不理想，自然包含有多种原因，其中我认为学生缺乏英语的学习内驱力是一大重要原因。通过文献研究和教学实践，我们认为“明确学习诱因、优化学习方法、丰富教学方法、充分利用多媒体资源、创造良好的教学氛围和多样的教学评价策略”等六个策略有一定的参考价值。
关键词：学习诱因 教学方法 评价策略
现在许多学生英语成绩不理想，自然包含有多种原因，其中我认为学生缺乏英语的学习内驱力是一大重要原因，即学生缺乏直接的推动他们自己进行英语学习的内部动力，无法使他们有效地学习。美国教育心理学家大卫?奥苏伯尔将学生在学校情境中的学业成就动机分为三个方面：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。在此，笔者想简单论述培养学生英语学习认知内驱力的一些策略，即让学生产生英语兴趣，自主学习。
一、明确学习诱因
在教学实践过程中，笔者了解到很多学生并不清楚学习英语的目的，很多学生纯粹是为了应试而学习英语，这自然使他们收不到好的学习效果。所以，我认为我们首先要让学生明确学习诱因，有一个明确的学习目的。学生们需要了解：随着经济的全球化，作为一种国际通用的国际语言，英语起着愈来愈重要的作用。所以，学好英语不仅将来有助于他们更好地就业，而且也能帮着他们了解他们所处的世界。只有学生明确了学习诱因，才会激发他们的学习动机，培养出他们的认知内驱力。
二、优化学习方法
很多学生对英语有一个误解，觉得英语枯燥无味，那么多英语单词和词组需要死记硬背，背了有可能考试又未必用得上。事实上，英语学习是有方法可循的，我们需要指导学生形成有效的学习策略。例如，很多英语单词都是基于某一词根创造出来的，如果学生能根据词根记忆单词，就会事半功倍。以阅读理解为例，很多学生不喜欢阅读理解，原因之一是英语词汇量达不到通读要求，二是心理上有畏难心理，只是为了做题而被迫阅读。事实上，学生们所读的很多文章都是流行时文，如果真正感兴趣去读的话，就会了解到很多国外最新的前沿信息，如各种各样的科普文章等。所以，如果学生多阅读外语报的相关文章的话，就能扩大学生的阅读量，也能提高他们的阅读能力。我们也要指导学生相关的阅读技巧。这样就能增加他们的自信心，培养他们学习英语的兴趣。
三、丰富教学方法
在教学过程中我们可以采取多种灵活的教学活动，创建生动有趣的课堂氛围，充分调动学生的学习积极性。课前几分钟可以听一两段英语即时新闻。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些即时新闻时长短，语音纯正，通过长期听新闻，学生既可以了解到最新的国内外信息，又能潜移默化地提高他们的听力水平，也能培养一定的语感。我们可根据学生现阶段好胜心强的心理特点，在课堂内外开展各种竞赛活动，如演讲比赛、书法比赛等，让学生向榜样学习，力争上游。课堂上鼓励学生大胆开口说英语，组织情景喜剧等活动，让学生在实践中进行复习，既能让学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力。
四、利用媒体资源
英语作为一种文化载体，有着丰富的文化内涵，我们可将其充分挖掘来激发学生的学习兴趣。现在，多媒体已成为一种重要的教学手段，我们可以充分利用多媒体来激发学生的积极性。可以根据英语学科特点，依据每节课的内容，制作精美的教学课件。如《saving the antelopes》一课，我们可在引入环节加入电影《可可西里》的相关视频，能一下子抓住学生的注意力，让他们真切理解杰桑?索南达杰的伟大，真切感受保护濒危动物的紧迫性与重要性。每节课前课后可鼓励学生在网上搜集相关知识，让学生主动参与到课堂中来。多鼓励学生听英文歌曲、欣赏英文电影，既能让他们感受到艺术的美，更能激发他们的英语学习兴趣。
五、创好教学氛围
美国心理学家罗杰斯认为：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提的。”所以，我们应努力为学生创造一个良好的教学氛围。我们要尊重和爱护每一位学生，要了解每个学生的心理特征和学习情况。在进行课堂提问时，针对不同水平的学生提出难易程度不同的问题，尽量兼顾到每一位学生，这样可以培养学生的自信心。
六、多样教学评价
在教学评价环节，教师可采用多种形式，如通过测验、作业检查、听评课等方式来评价学生的学习效果。对于英语弱一些的学生，可适当采用个体内差评价法，即只与自身状况进行比较，能减轻评价对象的压力。多种评价方式相结合，以学生自我评价为主，可以让学生对自己的学习效果有一个直观的了解，可以更好地保持他们的认知驱动力。
总之，我们要通过各种方法来激发和培养学生的学习认知内驱力。
参考文献
[1]周瑞林 创设课堂问题情境激活学生认知内驱力[J].课程教育研究，2016，（29）：175-176。
[2]陈素霞 五个维度考察多媒体教学影响学生认知内驱力的因素[J].科技创新导报，2010，（22）：151。
[3]武重阳 从认知内驱力谈学生英语学习兴趣的培养[J].网络财富，2009，（15）：103-104。
论文作者:刘言艳
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第313期
论文发表时间:2019/6/12
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