摘 要：要真正提升学生的道德素养，也当践行“生本理念”，充分调动学生参与体验以及在体验基础上的“感悟—内化—升华—践行”的能动性，探寻将故事资源建设及常态化应用纳入主题班会的研究视野，通过“觅故事—讲故事—悟故事—创故事”的过程，陶冶学生道德情操，在润物无声、施教无痕的过程中实现润泽心灵不教而教，提升学生道德素养，绽放德育无限魅力。
关键词：故事资源 主题班会 道德素养
身为班主任，对学生进行德育教育时心中经常有这样的疑惑：为什么学生的知行不合一？为什么老师讲的道理学生不悦纳？几番思索与调研沟通后，我意识到:“说教式”德育只是浅层的信息“流经”，缺乏情感体验、认知和感悟，从而妨碍了从道德认知到道德信念的转化和构建。要真正提升学生的道德素养，也当践行“生本理念”，需充分尊重学生在成长中的主体地位，充分调动学生参与体验以及在体验基础上的“感悟—内化—升华—践行”的能动性，让德育像呼吸一样自然渗透，浸润学生心灵，绽放德育魅力。而一个好故事蕴含的深刻内涵能很好地引导学生扣好人生第一粒扣子。为此，班会课上，我尝试将故事资源建设及常态化应用纳入主题班会的研究视野，通过“觅故事—讲故事—悟故事—创故事”的过程，用故事陶冶学生道德情操、提升学生道德素养。
一、觅故事，发掘德育教育资源
1.精心“定向”。应该积累哪些班会故事呢？这要切合主题班会教育的需要。为此，首先精心建构起四年一贯的“横向贯通，纵向递进”的班会主题序列，确定出全校统一的每月年级纵深层进的班会主题框架结构，然后按照每月的班会主题来进行故事的搜寻积累。
2.专心“撒网”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在哪里撒网？我们将目光投向了书籍、网络和生活。如何撒网？先由班主任按照主题各搜寻一个典型故事，以此引领学生按不同的班会主题分由班级中不同小组的学生来完成。学生在与故事的交融中，于无声处接受了一次次情感的熏陶和心灵的洗礼。
3.细心“提炼”。每个班会主题汇集了大量故事后，便着手更精细的提炼。本着“扣主题、扣心弦”的“双扣”标准和“生活味、情感味”的“双味”原则，对所有故事进行细心甄选，让故事在运用的时限上和故事主题的凸显上更适合学情的需要，让觅故事成为寻找和发现智慧的过程。
经过精心定向、专心撒网、细心提炼后，一个个异彩纷呈的故事展现在德育校本中。一部展现不同主题、适合学情的精彩完整的故事资源，成为学校德育校本信手拈来的切实有效的宝贵资源。
二、讲故事，拓宽德育教育天地
1.“三种途径”达成“三项目的”。班会课的故事需要根据班会的不同主题和故事的不同内蕴灵活应变。讲故事一般通过三种途径来呈现：感人至深的故事，主要采用录音回放或者观看视频的方法来讲述，让学生在着意渲染的情境中受到强烈的内心震颤；极富哲理的故事，一般由教师来叙说，娓娓道来，让学生倾心聆听、沉心悟理；情调激昂的故事，则由学生来讲述，年轻的心灵碰撞，炽烈的情感交融，传递出美德智慧的心音。
2.“三个时段”生成“三份效益”。把握好故事开讲的时段才能收到理想的教育效果。激昂的故事放置于课首，让学生一开始就进入亢奋状态，并将饱满的情绪延续到课尾；有内涵的故事则置于课中，使整个班会张弛有度，学生有足够的自我领悟时间；动人的故事安排在课尾，让学生将这份感动传递给身边的人、延伸到生活中。
三、悟故事，深化德育教育主题
“满载一船星辉”，如何来挖掘故事的内涵，使之真正生发出一股强大的璀璨光芒？主要通过分组讨论、畅说感想等途径来实现悟得故事，让学生悟“真情”、说“真话”，深刻洞见的感悟及时在全班分享，把故事隐含的深刻哲理和内涵在潜移默化中成为滋润学生心灵的鸡汤。
四、创故事，升华德育教育价值
有些故事的过程或结果有多种可能，此时班主任可引导学生“在星辉斑斓里放歌”——把这些“可能”进行续写、改编或创作，让故事像一把钥匙打开学生的心灵之门，激活思维，启迪智慧；让学生在一系列的故事创作活动中实现自我教育，提升德育教育的精神意蕴。
1.续写或改编故事，演绎故事情节之精美。不同的故事类型表达的教育内涵不同。对于缺少某个情节不完整的故事，可让学生充分展开想象的翅膀，构思出一个真实生动、前后相融的精美故事；对于一些寓意不深刻的故事，则可以将其进行改编，承其精华，去其糟粕，使故事更加脍炙人口。
2.自创故事，演绎故事内涵之厚蕴。学生自创编写的故事，可以来自于生活中的一个词语，如窗外的雨、一碗热水、一张假钞票，也可以是一幅美术作品、一段影视片段等，以此作为故事线索创作构思故事的核心和内涵，让创故事成为生成智慧的过程，以一种和谐快乐的教育形式，曲径通幽，到达学生心灵的深处。
小故事如同涓涓细流，滋养大道理，敦化大德育。“小故事”班会课型的创新探索，将“小故事”体系化和课程化，最终形成以“小故事”为载体的“班会德育课程”，真正构建起学生体悟成长、自我发展的德育平台，让学生在潜移默化中自省、自悟和成长。
依托小故事资源，绽放大德育魅力，我们一直走在追求的路上！
论文作者:冯利华
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第335期
论文发表时间:2019/12/13
标签：故事论文; 班会论文; 学生论文; 德育论文; 主题论文; 道德论文; 内涵论文; 《素质教育》2020年2月总第335期论文;