广东省佛山市顺德区大良街道李介甫小学 528300
摘 要：通过武术课的各种教学活动，运用各种教学方式方法，充分发挥武术课在德育教育上的优势，让学生在快乐中成长，在不知不觉中进步。武术也是校园最易普及的活动项目之一，能够有效地使小学生的身心得到充分的发展，拥有健壮的体魄，健全的心理，具备走向成功的必备条件。
关键词：武术 教学 德育渗透
一、武术教学在德育教育中的重要性
武术教学的特点是寓教育于武术活动中，同其他学科比较具有明显的优势和得天独厚的条件。主要是通过各种身体练习和活动进行的，教师根据学生反映出来的言行，及时并有针对性地进行德育渗透。既具体又实际，其效果是其他学科所不及的，容易收到事半功倍的效果。武术学科的教学内容，本身就具有广泛的、较强的思想性和丰富的教育因素，它处处与人的思想道德、意志品质紧密地联系在一起。通过德育教育，培养学生的爱国主义精神与集体主义精神的同时，也可以促进教师与学生之间的融洽关系，使教师更好地对课堂进行管理，从而有利于课堂、武术队成绩的提高。
二、如何在武术教学中进行德育教育
1.武术教师要有高尚的思想品德。《顺德区教育事业发展“十三五”规划》中指出，要立德树人，提升学生思想道德和身心综合素养，遵循教育教学规律和青少年成长规律，把社会主义核心价值观落实到实处，全面加强和改进德育工作，切实加强体育和美育工作。所以，加强对学生的思想品德教育，是武术课的重要任务，是提高武术课教学质量的重要环节，而教师的思想表现在很大程度上影响着学生，所以具备高尚的思想品德是首要条件。教师要有坚定正确的政治方向，牢固的专业思想，朴素的工作作风，热爱教育工作，全面爱护、关心学生，是每位教师所必备的基本素质。2011年，学校参加顺德区青少年武术套路锦标赛，夺得十四个一等奖。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆参加广东省体育传统项目学校武术锦标赛暨全省中小学生武术锦标赛，取得了乙组团体总分第三名、集体项目第一名和多个单项奖，本人被评为“体育道德风尚奖”裁判员。
2.使用各种教学方式帮助学生理解集体观念的重要性。我们教师应在教学中注重理论和实践相结合的方法，引导学生去理解集体的含义，形成集体的意识。教师可以使用学生很熟悉的讲故事、动画媒体教学、猜谜语等方式，使学生从熟悉的见闻中懂得，一个人是微不足道的，只有把自己融入集体之中，才能汇成永不枯竭而且浩瀚无边的海洋，“众人拾柴火焰高”，才能最大限度地发挥每一个人的力量。
3.增强学生荣誉感，有利于提高凝聚力。凝聚力，是指集体对成员的吸引力，它在集体项目中起到了重要的作用。教师在武术课教学中要有比较、有目的地让学生正确处理个人与集体的关系，使他们在武术活动中意识到个人的努力是集体取得最终胜利的重要保障，比如在武术操比赛的各种动作都是学生取胜的关键，为了集体的荣誉和胜利，学生自觉克服困难，增强了集体归属感、学习积极性和主动性，最终形成集体团队的凝聚力，也促使学生为了集体胜利而刻苦主动练习各种武术技能。小学生武术运动技术掌握不够全面，只有发挥团队凝聚力，才能以整体力量去赢得比赛。2009年，学校参加顺德区青少年武术锦标赛，获得了集体基本功一等奖（评分名列第一），个人一等奖三个，二等奖十三个，三等奖两个。参加在香港举办的“世界中华武术大赛”获得了33块奖牌，其中金牌27块，银牌3块，铜牌3块，充分展示出“顺德武术”的风采和魅力。参加广东省体育传统项目学校武术比赛暨省中小学生武术比赛，获得小学组团体总分第一名，其中获单项第一名4人次，单项第二名4人次、单项第三名1人次，集体基本功第三名，组委会还授予我校武术队“体育道德风尚奖”。
4.培养学生遵章守纪，按时完成教学任务。小学阶段的学生，活泼好动，自我约束能力差，而且身体脆弱，加之安全意识淡薄，这就使得在给他们上武术课时，教师一方面要组织纪律，以便按时完成教学任务；另一方面又要时刻注意，防止有意外发生。作为教师要让学生了解武术课的严格教学常规，培养学生的规范意识，在教学中，教师也可以用师生问答、同学间比较等方式让学生体会武术规则的意义，理解破坏规则可能带来的后果和影响。另外，也可以通过同学间的互相监督来培养学生养成遵章守纪的好习惯。
5.引导学生养成尊重他人的优良道德品质。小学生好动且喜欢争强好胜，每次上武术课，尤其是比赛类的，学生都非常积极和兴奋，这时候学生的品行、作风就表现得更加充分，更加强烈，无疑给教师对学生进行德育教育创造了十分有利的条件。
6.加强对学生进行“武德”教育，树立团队精神。武术队队员是来自各年级不同班别的学生，年龄参差不齐，思想状况也是各有所异，针对这一情况，武术教师利用训练前后总结之时，对学生进行“武德”教育。要求老队员对新队员做到“传、帮、带”，新队员学武之前，进行武术“抱拳礼”练习。课前、课后必须向武术教师示礼致谢。经过武术教师的努力，队员在队风、队纪、团队精神上得到很大提升。经过努力广东省体育传统项目学校、顺德区优秀武术网点校、“体育道德风尚奖”、“优秀体育辅导老师”……这一个又一个成绩的取得更促进全校师生积极投入武术锻炼的热潮中去。
总之，武术教学是进行学生德育教育的一块阵地，教师不仅仅是要向学生传授新的教学内容，如果把德育教育渗透到课堂，教会学生如何和同学融洽相处、如何共同合作、如何战胜困难等，那么教学效果则会更佳，越来越精彩。
论文作者:胡瑞雄
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第239期
论文发表时间:2017/7/26
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