摘要：中国汽车市场巨大，与此相对应的汽车运用与维修专业必然有显著发展，为了满足日益猛增的对专业人才的需求，许多高职院校开设该专业课程。然而学校教学质量和学生就业能力都不够，降低了就业率和企业对毕业生的信任。因此探索现代学徒制在汽车运用与维修技术专业中的教学改革具有重要的现实意义，有利于培养真正合格的新时代汽修专业人才。本文主要对现代学徒制在汽车检测与维修专业教学得难点和应对措施进行了分析研究。
关键词：企业检测；学徒；现代学徒制；教学改革
引言
汽车运用和维修人才具有广阔的市场，学校和企业必须承担起相应的社会责任，现代学徒制的实施不仅能够提供高质量、合格的人才给企业，还能从根本上提高汽修专业的教学质量，增加学校符合市场的人才供给量，对于学校具有长足的发展意义。另外汽车运用与维修技术是一门实用型专业，它需要大量的实践才能保证它的教学成效，因此需要学校和企业的共同努力，充分利用企业的技术和资源培养优秀的专业人才。
1现代学徒制的特点
现代学徒制主要是借鉴于发达国家的实践经验，制定出符合我国国情的职业院校的现代学徒制人才培养模式，是以校企合作、工学结合为主要培养形式，校企合作共管的管理方式，强化实践教学的人才培养模式。现代学徒制主要是面向工作岗位的技能型培训，要求由企业专家或业内师傅对学生进行手把手实践教学，严格按照企业生产过程的要求对学生进行指导和规范，按企业员工的标准来要求学生，使在校学生能够感受到真实的工作流程，能够体验到企业的文化和经营理念。现代学徒制能够实现专业设置与产业需求的结合、课程内容与职业标准的结合，及教学过程与生产过程的结合，重在提高人才培养质量，更有利于促进行业、企业及院校对参与职业教育人才培养的全过程。
2学徒制在汽车检测与维修专业教学得难点和应对措施
2.1寻找最理想的合作企业，加强合作
学校和合作企业的优良，直接影响甚至决定了它的培养标准和能力。对学校来说，学校寻找合作方时，必须考察公司的人事制度和用人标准；对企业来说，企业必须要在承担培养学生的过程中获得相应的收益回报；对学生来说，学生必须在该教学模式下获得真才实干和一定的就业保障。因此在三者之间寻找一个利益平衡点至关重要。对学校和学生来说，拥有技术实力、资源丰富并且对职业教育有兴趣的企业无疑是最理想的合作企业。然后根据学校现实情况与企业的实际需求建立课程体系，确定科学合理的人才培养模式。
2.2科学制定人才培养方案，培养高素质人才
（1）汽车运用和维修行业具有多种多样的岗位，针对具体岗位进行具体培养有利于人才的专业化培养。（2）企业对统招新生进行面试，与通过面试的学生签订协议，并单独编成具有针对性的学徒制试点班级。学生要遵守学校和企业双方的培训标准和管理规定。班级配备两名教师，分别负责教授学校理论课程与企业实践技能。（3）校方和企业联合制定合理有效的课程体系，使教学具有针对性。课程分为三部分：汽车维护保养部分，低端车辆的维护维护维修部分，高端车辆的检测维修领域。并按照难易程度进行分级和分别重组整合教学内容，提高教学的成效。
2.3制定科学合理的教学过程，重视学生的主体地位
学徒制试点班级的教学过程主要分为5个阶段：（1）专业导师从精神上、理论上对学生的教育：职业道德、文化素养、法律法规、基本能力、企业文化等。这是为了培养学生的基本意识，同时伴随少量技能导师的教授。（2）专业导师在理论上给学生进行专业培训，教授汽车基础结构等理论内容，这期间技能导师的作用逐渐增加。（3）技能导师在实践中教授学生维护、保养、解决简单故障等能力，以初级工为培训要求，专业导师退而辅之。（4）技能导师以高级工的要求培训学生的职业技能，对于部分能力强的学生可以用高级工的标准培训，专业导师起辅助作用。（5）专业导师和技能导师联合培养学生的综合素质，学生此时要完成学业作品和技能认证。
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2.4制定合理的监督考核制度
现代学徒制发展存在的难点主要有：（1）如何制定一个学校、企业、学生都信服的监督考核体系，保障学校、学生、企业三方的利益；（2）招生、招工一体化，如何保证学生学习结束后出师考核、成为企业正式职工的监督机制；（3）如何激励企业师傅用心带徒弟，教会学生真本领，保证学生的利益，（4）如何保证校企共同培养学生以后，学生能留在企业，为企业创造效益，保证企业的利益。这些都是现代学徒制模式培养中的主要问题，这些问题的解决必需要制定合理、可靠地现代学徒制考核评价体系，以确实的培养出企业所需要的人才。
2.5课程设计加深与企业实际操作的联系，注重实践
（1）在教学初期，学校主要通过组织学生参观、亲身感受企业文化、和专家讲座等方式让学生了解企业的相关内容，能够让学生对企业的用人标准和要求有所了解，提前规划好自己的学习计划，树立目标。（2）学生掌握一定基础后，学生则通过“模块实训”和“轮岗实训”来实践所学理论知识。学生在实际操作和理论学习的轮换模式中强化自己的技能，促进学生对于理论知识的透彻理解和真正掌握，为下一阶段的全岗实习做准备。（3）学生通过全岗实习来检验自己的学习成效，体验真实的、全面的企业工作生活，此阶段是学生进入社会的最后一道检验和自我强化的机会，学生毕业时应该可以在一定程度上“独当一面”，具有比较成熟的理论和实践技能。
3推行现代学徒制的启示
3.1选择合适的合作企业是现代学徒制成功的基础
校企合作具有一定的不确定性，有很多学校和企业的合作关系不能长久。根据学校的实际情况，选择社会上有经济实力、社会责任感并具有前瞻眼光的企业（如一起小矮人汽车维修有限公司、大众汽车泽有限公司、上海通用汽车有限公司、上海汽车汽车有限公司）进行深度合作是我校汽车维修专业现代学徒制实施成功的基础。
3.2科学合理的运行管理机制是现代学徒制成功实施的保障
学校、学生和企业对于人才培养具有一定的认识差异，在合作中容易产生各种问题，必须要加强三者之间的沟通关系，解决相互之间的矛盾，确保合作关系的长久。学校成立专门的现代学徒制工作小组，制定运行管理机制，明确学校、企、学生三方的权利与义务，为现代学徒制的实施奠定基础保障。
3.3课程设计、教学和企业实践是现代学徒制获取成功的关键
学生的成长成才，与我们的教学培养息息相关，开发出符合企业、行业需求的课程体系、制作出切合企业实际岗位需求的校企课程是我们培养学生成才的关键。
3.4现代学徒制的新挑战
现代科学技术飞速发展，新科技、新技术不断应用于汽车：如汽车的自动驾驶技术、新能源汽车技术等越来越多。汽车技能型人才的培养要跟上社会前进的脚步，这要求现代学徒制的课程体系也要随之变化，教师的知识结构也要不断更新。这成为现代学徒制人才培养提出新的挑战。
结束语
综上所述，我们必须对现代学徒制的实施进行相关思考，不仅要提高汽修专业的教学质量及其师资水平，也要促使学校贴近市场，培养企业需要的人才。除此之外，我们必须在试验和探索阶段，不断进行改革和创新，实现长期稳定的发展，提高整个职业学校汽车专业学生的综合素养，为他们未来的就业奠定坚实的基础。
参考文献：
［1］陶阳．现代学徒制在汽车检测与维修技术专业中的应用［J］．黄冈职业技术学院学报，2015（03）：23-25．
［2］鲁叶滔．基于现代学徒制的高职人才培养模式探析［J］．教育与职业，2014（12）：19-21．
论文作者:王正米
论文发表刊物:《基层建设》2017年第34期
论文发表时间:2018/3/23
标签：学徒论文; 企业论文; 学生论文; 学校论文; 汽车论文; 专业论文; 导师论文; 《基层建设》2017年第34期论文;