潍坊新华幼儿园 丛兰娟
俗话说得好，“授人以鱼不如授人以渔”幼儿园课程应回归经验，回到儿童，回到生活，回到活动。经验是孩子通过实践 而获得的认识，而幼儿的学习就是通过操作、体验、表达、展 开来获得经验的。如果把孩子紧紧地圈在我们身边，告诉他轮胎是这样玩的、泡泡是这样吹的、积木是这样搭的，那他们就毫无探索的兴趣和动力了，如果我们放开双手，让孩子们大胆 地去探索，就会看到无数精彩。
一天，户外活动结束时，雨涵小朋友拿着一片叶子跑到我 和杨老师面前：“老师这片叶子好漂亮，像一把小扇子。”然后 她还在我们面前扇了扇，这个小女孩好可爱！于是我就回应她： 从探寻叶子的名称——了解叶子的特点——给叶子进行分 “真的很像一把小扇子！你能告诉我这片树叶的名字吗？”她用 类——做精美叶画，这一连串的活动就是孩子们自主探索获得 疑惑的的眼神告诉我她不知道。这时，其他的孩子也都好奇地 直接经验的过程。“经历”过程远比结果更加重要，因为在孩子 围了过来，于是我和孩子们约定回家收集更多的树叶带幼儿园 们主动自主的经历过程的同时，已经收获了成功，结果也就变 里来探索。 得美好。
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结果第二天，孩子们一进教室就迫不及待地向我展示带来 教育回归生活，关注活动过程，不仅能从小激发孩子的内 的各种叶子，有：银杏叶、槐树叶、柳树叶、杨树叶、柏树叶 在探索动机，保持永久的好奇心和探究欲望，而且能使幼儿教 等。活动中，有的孩子能逐一向大家介绍自己带来的树叶。在 育教学充满魅力和趣味，让孩子享受童年的幸福快乐！
观察树叶的过程中，我先让幼儿充分自主观察，然后组织幼儿 作为一名幼教工作者，我们要努力将知识还原成过程，让 小组内讨论交流，引导幼儿进一步了解叶子的特点。令人高兴 幼儿接受知识的主要方式不是讲解，而是直接经验，让知识回 的是孩子们还能根据叶子的特点进行分类（如按颜色、形状等）。 到行动中，回到过程中。
这么多五颜六色，形态各异的树叶，我们可以用它来干什么呢？
孩子们七嘴八舌讨论着，我忽然听到有个孩子说：“老师我见到 过用树叶粘贴的画，可漂亮了。我们也用树叶粘一幅画吧。” 他可是我班的小机灵——煜昊小朋友，孩子们崇拜的“小明星”。 由此树叶贴画活动就生成了。 孩子们开始精心挑选树叶，在纸上拼出自己喜欢的图形（如：稻草人、小鸟、飞机、小孔雀等），图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上胶水或贴上双面胶，贴在纸上，用手轻轻压一压。最后，想象力丰富的幼儿还用彩笔进行添画和装饰， 一幅幅充满创意的树叶贴画就诞生了。
论文作者:丛兰娟
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第2期
论文发表时间:2017/8/9
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