广西玉林市博白县宁潭镇第二初级中学 537608
摘 要：由于传统教学观念的制约，初中德育和法制教学只注重知识的教学，相对忽视了学生创新意识的培养，不能促进学生的全面发展。本文首先阐述了初中道德与法制教育的重要性，并提出了培养初中道德与法制教学中学生创新能力的具体措施，以更好地促进学生素质的提高。
关键词：初中德育与法制 探究式教学 有效实施
新时期下的初中道德教育和法制教育正在发生着新的变化。在教学时，教师要结合学生的心理特点和当前的社会背景进行形象、开放的情境教学、案例教学等等，要让学生在学习中产生代入感，让学生能够有所体会。学生可以成为体验案例中披露知识和质量的主体，从而潜移默化到学生自身，促进其健康发展。
一、在初中道德和法治教育中应用探究式学习策略的重要性
1.不断提高自我能力的潜在要求
在新时期背景下，随着国民经济的高速发展，要跟上时代潮流，要不断提高个人创新能力，活到老学到老。脱离了学校这个大群体，没有了教师的带领，学生必须要有自主探究的意识，才能在后续的发展中不落于人后。此外，我国十八大召开后发布了多项重要举措，道德与法治教学也是国家倡导的一个方面。道德是一个立足于社会的根本，法制则是国家有序发展的保证，这两个方面涉及了生活的各个方面。因此，教师需要调动学生学习的积极性，让他们意识到道德与法制不仅仅是一个概念，也不是一本教材上的知识点，而是日常生活的点点滴滴，与他们的利益切实相关。
2.国家新课程改革政策的迫切需要
在新课程改革政策下，教师教育应该遵循“以人为本”的原则，即让学生应该成为课堂的主体，以学生的理解能力和接受能力为前提。采用合理的教学方法，根据学生的课堂表现合理分配教学内容。培养学生积极学习探索的能力，激发学习积极性。只有学生愿学乐学才能积极配合教师，遇到问题乐于解决，提高课堂效率才能得到提高，学习氛围才可以活跃起来，自身素质同时也得到提升。这样才会在将来为国家发展贡献出自己的力量，进而提升我国的综合国力。
二、在初中道德和法治教育如何开展探究式学习
1.联系生活，鼓励学生积极讨论。道德和法制的教学最忌讳的是空洞的说教。教师必须联系学生的实际生活和教学内容，引导学生积极思考问题，让学生真正了解教学内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆加强理论与实践的衔接，课堂教学将会变得更加有趣，学生喜欢比较情景化、生活化的课堂教学，可以增强学生的联想和想象力。生活化的初中道德法制课程可以让学生明白正确的思想品质能够帮助他们更好地生活，更好地与人相处，更好地融入社会。让学生了解道德和法制课程对于生活和学习的重要性后，学生对课程的兴趣会更加强烈，不会被课堂教学牵着走，从思想上认可本门课程的教学。
2.注重教学资源的多样性。初中道德与法治教育应注重教学资源的应用，促进学生创新思维的发展。在教学中，教师可以将学生分成不同的小组，并利用小组的力量收集不同的学习资源。例如在学习“中国的社会变迁”相关知识内容，可以给不同的小组布置不同的任务，给一个小组布置收集有关中国社会成立之前的一些信息，让一些小组可以收集当前中国社会发展现状的相关内容。通过各个小组收集不同的内容，不仅丰富了教学资源，而且还可以更好地提高学生的自主学习能力。当小组收集好相应的资源之后，在教学过程中就可以以小组为单位讲解自己对资料的收集。这样，每个学生都可以得到适当的锻炼。在提高学生团队合作能力的同时，还可以提升学生自己的组织能力。另外，教学资源的整合和利用也要求教师注重教学方法的改变。在教学中，教师要注重采用鼓励的方式，即使学生没有什么创新也要进行鼓励，以便增强学生的信心，取得更大的进步。在教学中，还需要为每个学生的学习情况制定不同的评估标准，以便每个学生都能在自己原有的基础上进行提升，促进创新思维的发展。
3.教师鼓励学生独立学习。在课堂上，教师通过合理地引导，引导学生积极主动地学习道德和法治课程。 对于他们在课堂上的表现，教师应该给予公正地评价。 学生也有自尊心和上进心。，教师的认可和鼓励会增加他们的学习热情。 对于表现良好的学生，教师要提出表扬。；对于表现不佳的学生，教师还要提出自己对他的期望，并希望下一课能够看到他取得进展。 适当地鼓励不仅能增加学生的自信心，还能增强师生的感情，让学生在学习和生活上更加努力，成为一个具有道德品质和品德的人。
培养初中学生的创新意识和法制教育意义重大。这就要求教师在教学中注重自身教学方法的变化，不仅注重知识的教学，而且要注重培养学生的创新能力，同时也要关注学生学习兴趣的提高，促进学生的学习主动性。另外，教学中的教师必须在注重培养学生创新思维的情况下，为学生创造相应的教学情境，以取得良好的教学效果。在初中的道德教育和法制教育中，教师要不断探索相应的措施，以更好地提高学生的创新意识。
参考文献
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[3]黄以进 浅谈初中道德与法制课课堂开放性教学的尝试[J].中学研究，2013，（25）。
论文作者:陈国良
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第334期
论文发表时间:2018/10/12
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