产业安全视角下我国中间投入品产业的创新人才培养模式研究
任优生
（常州大学商学院，江苏 常州 213164）
摘 要： 在我国产业安全受到可置信威胁的大背景下，凸显出发展知识密集型中间投入品产业的紧迫性和必要性，而高校应该顺应产业发展的新趋势，为我国产业转型升级、经济结构优化提供智力支撑。文章首先对产业发展现状开展分析，据此指出高校在创新人才培养方面存在的问题，并提出了有针对性的对策建议。
关键词： 产业安全；中间投入品产业；高校人才培养
0 引言
2018年的“中兴事件”和2019年的“华为事件”引发了人们对于我国产业安全的深思。从产业安全链看，美方发起贸易摩擦的标的多是我国不具备核心技术的知识密集型中间投入品。由于我国该类产品依赖国外技术和进口，与此关联的我国产业易成为贸易摩擦攻击对象，产品的“断供”对我国产业安全发出了可置信威胁［1］。众所周知，知识密集型中间投入品产业具有显示度低、报酬递增性强、进入门槛高等性质，虽不直接与终端消费者发生联系，但其掌握行业关键知识技能，是产业命运的控制者。2018年12月“中央经济工作会议”强调提升“产业链”水平，利用技术创新和规模效应形成新竞争优势，培育新产业集群，而这些工作的开展离不开创新人才的培养。所以，在我国产业安全受到可置信威胁的大背景下，为了经济平稳、健康和高质量发展，为了社会长治久安，高校系统应该积极推动知识密集型中间投入品产业急需的创新人才培养工作，既满足了现实需求，又具有重要的战略意义。
由图9可见，在瓷磨条件下，当矿浆电位在区间180～260 mV时，方铅矿回收率最大，为82%左右。当铁磨条件时，方铅矿矿浆电位在区间190～240 mV达到最大回收率78%。而当矿浆电位小于180 mV或190 mV时，不论是瓷磨，还是铁磨，随着矿浆电位的升高，方铅矿浮选回收率逐渐增大。矿浆电位超过249 mV或260 mV，矿浆电位继续升高，方铅矿浮选回收率却不断减小。这说明两种磨矿介质下，在适当的矿浆电位范围内，方铅矿都具有很好的可浮性。当矿浆电位过低或过高时，都会使方铅矿失去可浮性，浮选回收率会相应减小。
1 产业安全与中间投入品产业发展的现状
1.1 产业的高端化发展迫在眉睫
改革开放40年以来，我国经济社会取得了前所未有的进步，如今已经成为世界第二大经济体，所取得的巨大成就让世界刮目相看。众所周知，我国企业以往主要从事着高污染、高耗能、低附加值的劳动密集型和资源消耗型产业，传统的经济发展模式确实在特殊的历史时期为我国经济社会发展带来了前所未有的动力和机遇。但是，传统的经济发展模式使得我国企业在参与到经济全球化的进程中时，往往被国际大买家所俘获，将其锁定在全球产业链的底端。从“微笑曲线”上看，在这一“U”型曲线中，处于曲线底部产业的附加值最低，即制造业的加工、制造和组装环节；产业链的高附加值环节处于“微笑曲线”的两端，即设计和销售环节；而我国很多企业正处于“微笑曲线”的底部，即产业链的底端，在这种情形下，提升产业链地位迫在眉睫。现如今，我国环境承载力非常有限，“刘易斯拐点”已经开始显现，劳动力成本呈现出由水平运动向往上攀升的转变，这些新的情况使得传统经济发展模式已经很难适应经济社会发展的新局面。为此，我国必须大力发展高端产业，努力推动产业链向高端攀升，以此实现产业的高质量发展和满足我国经济社会发展的需要。
1.2 中美贸易摩擦威胁产业安全
中美贸易争端由来已久。但在新时期、新阶段，中美贸易争端又有了新的变化，突出表现是中美之间经济利益中的竞争关系正在替代相互依赖的关系。原本存在于中美之间的经济依赖关系对于中美竞争的制约和缓冲作用正在被逐步地削弱。因此，中美之间的贸易摩擦正在向着更加激烈和更具深度的方向发展。其中，高端制造业和自主创新能力体系成为当前阶段中美经济竞争中最为突出的领域［2］。从最近的“中兴事件”和“华为事件”中不难看出，“中兴事件”让全球第4的通信设备企业瞬间被击垮，“华为事件”也给世界最先进的5G设备制造企业带来了前所未有的发展压力。由此可见，我国发展高端产业过程中，知识密集型中间投入品产业的发展尤为重要，该产业正成为美方发起贸易摩擦的重要进攻性筹码。其足以凸显我国培育知识密集型中间投入品产业的紧迫性和必要性，是保障产业安全的重要屏障。
10月21日9版《时间去哪儿了》，其小标题“为各国民心相通注入绵绵不绝的动力”，当用“……相通传递绵绵不绝的动力”；动力非流体，注入动力，此搭配不妥。
1.3 创新人才短缺制约产业发展
目前，以我国高端产业为代表的战略性新兴产业为例，其存在着顶着高端产业名头，却在全球产业链中从事着低端制造的困境；其中，太阳能产业中的很多企业仍然扮演着国际代工者角色，产业所需的原料、市场需求、关键技术设备存在“三头在外”的情况，大量技术、设备和原料依赖进口；该产业的发展模式与过去出口导向型的低端制造业如出一辙［3］。因此，为了实现我国产业的高质量发展，必须重视提升自身技术水平和自给自足保障能力，而这其中知识密集型中间投入品产业将会起到重要的战略支撑作用。知识密集型中间投入品产业的发展离不开创新人才的支持。以高端产业优秀代表企业华为为例，其人力资源构成与“微笑曲线”不谋而合，也呈现出市场和研发双高的结构；生产人员占比12%，技术研发人员占比46%，市场营销和服务人员占比33%，管理人员等占比9%。同时，我国“刘易斯拐点”的出现往往预示着以初级劳动力为特征的“人口红利”正在逐渐消失，以技师、工程师、研发人员为代表的中高级劳动力仍然较为匮乏，人力供给与产业发展需求之间存在严重错配。所以，创新人才短缺给我国产业安全带来了挑战，阻碍了知识密集型中间投入品产业的发展，这也是我们高校人才培养工作中急需解决的问题。
2 中间投入品产业创新人才培养存在的问题
2.1 人才培养与产业需求存在错配
在现阶段的高校教学中，产业经济学相关理论知识与各专业的融合程度仍然较低。众所周知，脱离了产业来谈高校人才培养，容易走入供需错配的怪圈，使得高校培养的人才难以满足产业发展的要求，尤其在当前产业安全受到威胁的大背景下，强化产业意识就显得尤其重要和紧迫。经验表明，产业升级与人才培养息息相关。然而，高校在人才培养方面还有很多不足，仍然只注重本学科知识的传授，缺乏跨学科的思维，尤其是缺少产业经济学专业知识的讲授，开展产业经济学课程教学的高校也很少。产业经济处于宏观经济与微观经济之间，属于中观经济，是连接宏观与微观经济的桥梁。因此，高校广泛开展产业经济的课程教学，对于高校学生把握产业发展趋势、认清产业间的关系结构、强化产业布局意识等方面，会有很大的帮助；同时，也有利于高校为产业培养合格的创新人才。
1.3 指标判定 用MMSE量表评估患者术后认知功能，包含语言能力、回忆力、计算力、注意力、记忆力、定向力等方面，正常：27-30分，轻度障碍：21-26分，中度障碍：10-20分，重度障碍：＜10分。记录其麻醉前、手术开始时、术中0.5h、手术完成时，患者平均动脉压、心率，以及术后睁眼时间、拔管时间，并比较。
在社会主义市场经济的大潮中，应该充分发挥市场这只“无形之手”在资源配置中的基础作用，要充分认识到企业是市场的主体，企业是人才的最大需求方。只有充分了解企业对人才需求的要求，才能够更加高效地实现高校人才供给与企业用人需求之间的无缝对接。现阶段，很多高校与企业的互动和交流还很少，即使有交流很多也是关注于横向课题等科研项目合作，在高校人才培养方面的合作还远远不够，在办学理念、培养方法以及规模上仍未达到产业对创新人才的要求。因此，需要全面强化和完善校企联合培养机制，只要这样才能够最大限度地消除人才供给与需求之间的错配问题。
2.2 校企联合培养的机制尚不健全
判定方法：首先让两名高级专科医生通过分析治疗前后的照片，然后判断治疗效果，如果他们的判断结果不一致再由第三名专家进行盲评。
2.3 高校教学缺乏产业意识的培养
如今，经济社会发展日新月异，新技术、新科技、新业态层出不穷，显然当前高校办学的专业定位仍然不明晰，多数高校的专业课程设置和教学内容与产业高端发展的要求不匹配，低水平、重复性的专业建设模式仍未改变。企业抱怨高校培养的毕业生为“半成品”，存在“重理论、轻实践”等问题，
高校人才培养的供给与产业发展的需求之间存在严重的错配现象，既不利于宝贵教育资源的有效利用，又不利于为产业发展培养急需人才。
3 中间投入品产业创新人才培育的对策
3.1 完善人才培养顶层设计
为了推动服务于知识密集型中间投入品产业的创新人才培养，把产业发展规划部门与教育部门联系起来，努力实现创新人才供给侧与需求侧的有效对接。从体制和机制上，理顺高校培养与产业需求之间的“两张皮”问题。应该建立从国家到地方的教育工作联席会议制度，统筹安排和协调教育改革相关工作，并根据就业目标，积极引导高校教育随产业发展变化适时进行调整。
3.2 强化校企人才培养合作
积极开展校企联合培养，利用企业与高校不同的教育资源，通过实践参与和课堂教学的有机结合，实现校企两者资源的优势互补，培养素质更高、能力更强、企业好用的创新人才。尤其是在我国产业安全受到严重威胁的背景下，要以培养知识密集型中间投入品产业所急需的创新人才为主线，依据产业特点，并基于市场为导向，构建起与产业发展相对接的“零距离”教材体系、实践教学体系和素质拓展培养体系。
3.3 推广产业经济学课程
经济社会发展日新月异，产业变革的速度正在逐步加快，高校人才培养工作必须顺应产业的变化，通过在高校人才培养中，引入产业经济学相关课程及教学内容，能够使学生们对我国产业发展现状及产业安全形式有一个系统化的认识和理解，帮助学生把握产业发展趋势，指导学生开展相关工作实践［4］。该项教学工作的开展将引导学生树立正确的职业选择观，尤其是投身于人才紧缺的知识密集型中间投入品产业，更好地为产业发展提供强有力的人才支撑和智力储备，努力消除高校教育供给侧与需求侧的错配问题［5］。
3.4 提升高校教师授课水平
当前，由于高校青年教师的引进路径多为从高校到高校，缺乏企业背景，实践能力十分有限。而出于服务知识密集型中间投入品产业的现实需求，要求高校应该更加注重培养学生的实践能力和应用水平，积极鼓励高校教师通过校企合作项目、企业挂职锻炼、观摩学习、实践调研等多种方式，深入了解企业运作流程，适时把握产业发展动向，进而提升高校一线教师的授课能力和实践水平。
参考文献
［1］刘志彪.以动态比较优势培育知识密集型中间投入品产业［J］.清华金融评论，2018（7）：30-31.
［2］张杰.中美经济竞争的战略内涵、多重博弈特征与应对策略［J］.世界经济与政治论坛，2018（3）：1-22.
［3］刘志彪.战略性新兴产业的高端化：基于“链”的经济分析［J］.产业经济研究，2012（3）：9-17.
［4］任保全，任优生.产融结合背景下金融学科教学改革研究［J］.江苏科技信息，2016（30）：39-41.
［5］顾复，唐任仲，顾新建.新一轮工业革命中制造业人才培养方法的探讨［J］.高教学刊，2018（23）：1-4.
Research on innovative talent training mode of intermediate input product industry in China from the perspective of industrial security
Ren Yousheng
（School of Business,Changzhou University,Changzhou 213164,China）
Abstract： Under the background of the credible threat to China’s industrial security,it highlights the urgency and necessity of developing a knowledge-intensive intermediate input industry.Colleges and universities should conform to the new trend of industrial development and provide intellectual support for China’s industrial transformation and upgrading and economic structure optimization.This paper first analyzes the current situation of industrial development,points out the problems existing in the cultivation of innovative talents in colleges and universities,and puts forward targeted countermeasures and suggestions.
Key words： industrial safety;intermediate input industry;talent cultivation in colleges and universities
中图分类号： C961
文献标志码： A
基金项目： 江苏省“双创博士”项目；项目编号：2018。2015年江苏省高等学校品牌专业建设工程资助项目；项目编号：PPZY2015C227。2018年江苏省研究生教育教学改革课题；项目编号：JGLX18_164。2017年常州大学高等教育研究院重点项目；项目编号：CDGZ2017001。
作者简介： 任优生（1983—），男，安徽蚌埠人，讲师，系副主任，研究员，博士；研究方向：国际贸易，产业经济，企业创新。
（责任编辑 顾培培）