永寿县马坊镇中心幼儿园 张海瑞
摘要：随着当代社会经济的不断发展，整个社会对学生的教育越来越重视，教育在社会中所占的比重也越来越大。幼儿园是学生生涯的启蒙阶段，也是整个学生生涯最重要的阶段。如何在这个阶段开启学生的知识思维，让学生进行自主思考，提升学习的兴趣，是现阶段教育界面临的大问题。我国当前幼儿阶段的教育仍然存在很大的问题，在当前的教学模式中，活动教学是幼儿教学的主要形式，但是传统的活动教学方式在材料的投放上存在不合理、不妥当的情况存在。在区域活动教学的过程中，合理的进行材料的投放，让学生在合理的区域中进行学习，从而达到教学要求。
关键词：幼儿教学；区域活动；材料投放
当前教学方式一直在不断的改革过程中，幼儿教学的改革也是处在重中之重的地位上。区域活动是幼儿教学采用的最常用的方式，但是传统的区域活动中材料的投放总是存在很多不合理的现象，幼儿园并没有真正的将区域活动的作用发挥到最大。一些幼儿园再教育当面的投资在今年来也加大了力度，在教学环境上改善了很多，基础设施也在逐渐变好。但是在幼儿园区域材料的投放来看，有些细节还做的不够完善，需要教师和学校进行进一步的完善，逐个解决。例如，材料的投放的适应性并没有做到全员兼顾，虽然幼儿园的学生都是低龄儿童，但是仍然分高年级和低年级之分，在投放材料的时候需要根据学生的年龄进行区分。
一、提高投放材料的多样性
由于幼儿园的孩子仍处在启蒙阶段，环境对他们的影响是最大的。根据学生年龄的不同采取不一样的材料投放种类和投放方式，做到因人而异，根据学生特性进行投放，避免投放材料的时候太过于随意。环境对小孩子的影响就像是小孩子人生中的第三个老师，环境能够带给学生很多不一样的体验，不同的环境带给学生的感觉也不一样。学生在制定区域中进行活动的时候，能够激发学生的想象力，增强学生在创造力这方面的培养，学生可以在指定区域内进行随意的活动和游戏，碰到好奇的事情就开动自己的双手去亲自探索，这样能够激发学生的好奇心，也能学生的自主学习能力增强。
例如，在积木拼图这类玩具在的区域中，学生可以在这个区域中进行随便拼图和搭积木。幼儿园在这个区域的设置的时候，可以选择多种多样的积木以及拼图，比如，拼图可以选择国家地图，也可以选择算数公式和动物植物等多种类型。这样学生在这个区域进行活动的时候在潜移默化的过程中就能积累知识，在游戏的过程中能够锻炼儿童的动手能力和想象力以及思考能力。学生在这个区域的活动过程中，不断的在适应环境，也在不断的发挥自己的想象力，实景区域设计能让学生身临其境的学到知识，加强对知识的记忆。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、材料的投放要有层次性
教师在制定区域进行材料的投放的时候，一定要有循序渐进，根据幼儿自身的接受能力结合材料知识的深浅程度进行投放，幼儿学生的思想水平和他们的接受能力使他们只能在接触一些简单通俗易懂的知识。因此教师要根据幼儿不同的年龄层次，来进行材料的选择和投放。这就需要教师对幼儿的心理情况有很深入很清楚的理解，掌握幼儿在他们这个年龄段对容易对什么感兴趣以及他们的接受能力达到哪种程度，教师都要做到心中有数。在这些全都掌握之后，教师要根据材料所涉及到知识的难易程度进行排序梳理。根据对幼儿掌握的知识以及教学目标进行材料的投放，也可以根据教学目标将学生所有达到的要求分成几个小目标，根据知识的难易程度由浅到深进行细化，进而将材料的投放也进行细化，这样能减轻幼儿在学习中的困难性，增强他们的学习效率。
例如，在进行“秋天的景色”这一特定区域的材料投放的时候，教师可以进行设计秋天的树叶这一特定的主题，教师可以在制定区域放一些现实中的树叶以及各种形状的白色的树叶，然后准备水彩笔让学生进行随意的绘画。学生首先要自己去了解树叶在秋天的时候的颜色是由绿色变为黄色的，然后就可以自己动手进行描绘秋天树叶的变化。这描绘秋天的树叶这一现象中，儿童就能记住在秋天树叶都是变黄的这一自然现象。高年级的学生就直接可以进行自己描绘树叶的形状，然后自己描绘树叶的形状，这样他们就能自己观察到每种树叶不同的形状以及他们的特色。这样，幼儿在自己动手的过程中也掌握到了知识，而且加深了印象。
三、材料的投放要有引导性
教师在学生的学习生涯中所担任的角色是引路人，指导学生进行知识的学习，进行知识的探索。材料对幼儿学习所起到的作用也是指引探索。探索也就是让学生自己动手进行实践，最大限度得让学生自己开动自己的双手，通过材料的指引，学生开动自己的脑筋进行知识的探索。充分发挥材料的指引作用，能让学生在学习上减少压力。教师的指导作用和材料的引导作用一起发挥作用，激发学生积极进行动脑思考，自己进行实际操作，实现综合能力的全面提升，为以后的学习生活打下扎实的基础。
例如，教师在“认识时钟”的材料投放的时候，应该准备时针、分针、秒针等时钟的基本零件，因为学生在日常生活中经常见到表，他们根据自己的生活经验将时钟进行拼装，这样，学生的动手能力也得到锻炼，时钟的知识也得到掌握。
总结：综上所述，在材料的投放过程中一定要注意材料的多样性，投放材料的方式要具有指导性和层次性。区域活动让学生在不同的区域中活动的时候能不知不觉的掌握到基础知识，改变了传统教学方式的古板乏味，也能让学生体会到学习的乐趣，给学生的发展带来很大的帮助。
参考文献：
[1]张冲.幼儿园区域活动材料的有效投放策略探讨[J].科技风, 2017.
[2]罗样琴.幼儿园区域活动材料的投放策略[J].成才之路,2018.
论文作者: 张海瑞
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第11期
论文发表时间:2019/1/15
标签：材料论文; 学生论文; 区域论文; 幼儿论文; 知识论文; 幼儿园论文; 树叶论文; 《创新人才教育》2018年第11期论文;