摘 要：核心素养是新课标改革以后提出的全新教育方向，随着素质教学理念的实施，我国小学语文教学方式发生了改变，经过多年探究和发展，核心素养成为现阶段小学语文教学重点关注内容。基于核心素养背景下小学中年级语文教学改革，可以有效提升学生的综合水平，端正学生的学习态度，提高学生的学习效率和质量。基于此，本文将重点阐述和分析中年级语文教学中学生的核心素养培育和提升策略，具体如下。
关键词：中年级 语文教学 学生核心素养
语文学科核心素养包括对语言文字的理解与运用能力、语言逻辑思维能力等内容，这些能力的培养不仅决定了学生的语文学习成绩，还对今后的学习与发展起着重要作用。在对学生核心素养培养过程中，教师应当明确核心素养的主要内容，合理选择教学方式。现阶段，受到义务教学目标理念的影响，在开展教育工作时，把重心放置在提高学生的学习成绩，这种成绩至上的教学理念，已经不符合当前的社会发展需要。所以，为了在小学语文教学中，实现学生核心素养的培养和提升，需要适当转变教学模式，让教学模式可以满足新课标提倡的核心素养教学要求，促进学生实现综合发展。
一、中年级语文教学核心素养的构成
1.语言文字理解和使用。语文是一门向学生传授祖国语言的重要学科。它的教学内容对学生而言非常熟悉，从幼儿到小学，学生基本上可以熟练使用汉语进行交流，在日常生活中语文每个学生都会接触到。但实际上，很多学生对于祖国语言的使用规范方面仍存在问题，比如理解不到位、存在失误、书面语言掌握情况不佳等。语文教学中的语言文字能力培养，就是引导学生有效理解祖国语言，并可以正确、规范地运用文字表达所思所感。
2.语言思维能力及语言表达能力。语言是一种交流工具，但对人类而言，语言的功能并不局限于交流。除了基本的交流外，我们还应该掌握怎样通过在组织语言描述事物的基础上，对其进行整体评价、总结；通过组织思维和语言回答对方的问题；组织自己的语言来讨论和说服他人等，这些语言思维能力是很重要的，更是当前社会对人才的重要评价标准。在小学教学过程中，语文教学和数学教学起到的效果有所不同。数学教学更注重学生的逻辑思维培养，语文教学重视学生核心素养培育。只有提升学生语文的理解能力，才能让学生更加理解其他教学内容，对其他教学工作开展起到辅助效果。通过语文教学，可以加深学生对汉字的认识和了解，培养学生良好的口语表达能力，提升学生的语文素养。
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二、中年级语文教学中学生核心素养培育和提升策略
1.提升语言文字的理解与使用能力。在语文教学过程中，涉及了课文教学、基础汉字教学、阅读教学以及写作教学等，这些教学都可以有效地提升学生对语文汉字的理解和使用能力。例如，在课文教学《可贵的沉默》过程中，教师可以事前带领学生进行文章的阅读，并要求学生在跟读的过程中，及时找出自己不理解或者不认识的词语，没有标记的词汇则是学生自以为能够理解的，但是实际上也无法精准地解释词汇的含义，教师在此过程中，可以找出一些比较容易出现错误的词汇，通过课堂检测的方式，加深学生对文章词汇的了解和记忆，选择一些错误性比较高的词汇进行集中解释，引导学生掌握真实、精准的含义和使用方法。
2.培养语言思维能力。在传统教学模式中，学生往往处于被动学习状态，不能培养学生良好的语言能力。要想提升学生的语言能力，教师需要结合实际情况，适当转变教学方式，让学生自主学习和分析，从而由被动变为主动，真正成为学习的主人。在教学头一天，教师可以安排预习作业，让学生收集一些和文章内容相关的内容，并在课堂中讲解出来，由教师评价。通过这种方式，可以培养学生良好的收集和语言组织能力。除此之外，在讲解一篇文章的过程中，教师可以选择一些比较有争议的话题，让学生进行探讨，相互辩论，培养学生良好的口语表达能力，提升学生的学习自信心。
3.语言文字的审美与创造能力的培养策略。被纳入到语文教材中的所有文章都是精品，比如有的文章内容深刻，有的文章情感表达明了或有的写作手法精湛，都值得学生学习，具有很高的文学审美性。教师在进行课文《和时间赛跑》过程中，需要重视对文章审美点评，并将其当做教学活动中的重要内容。在核心素养教学理念下，教师需要注重该项内容，有针对性地进行文章点评，提高学生的审美能力。最后还可让学生自己尝试点评，锻炼其语言表达与逻辑思维能力。
总而言之，当前考试成绩不再是评价人才的唯一标准，在提倡核心素养的背景下，小学语文教师应当积极改变以往被动的教学方法，针对语文核心素养的主要构成，重构教学培养路径，并结合实际情况，给学生营造良好的学习环境，充分调动学生的学习积极性，并且采用多元化的教学方式，培养学生良好的文学素养。通过多元化教学，能够有效促进学生学习水平的提升，激发学生的学习潜力和思维意识。通过把核心素养融合到小学语文教学中，可以给学生综合发展奠定良好基础，这也是实施核心素养教学的意义所在。因为综合素养需要从多方面入手，教师需要采用和探究更多现代化教学方式，从而实现对学生核心素养的培育，引导学生核心素养教学稳定发展。
参考文献
[1]刘立锋 以情商教学落实对学生语文核心素养的培养[J].教育科学论坛，2019，(08)，13-16。
[2]殷素银 学科核心素养视域下高效小学数学教学策略[J].华夏教师，2019，(08)，39-40。
论文作者:黄沙
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第377期
论文发表时间:2019/10/8
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