关键词：爱的阳光 师爱 沟通 灵魂 自信
近几年来，为了使瑶族学生不在辍学，使他们在校能学得开心，玩得快乐，我真正做到了因人施教、动之以情、晓之以理、让爱的阳光播洒着希望，让师爱伴随着他们健康成长，让师爱在教育事业中熠熠闪光。
一、师爱，心灵沟通的桥梁
部分瑶族学生在校遭到学生的歧视和冷嘲热讽，老师过多地批评和指责，加之家庭的责难和辱骂，所有的这些现象都能使他们的心灵蒙上一层阴影。要想清除孩子心灵上的阴影，抚平他们心理上的创伤，师爱则是教师与学生沟通心灵的桥梁，打开学生心扉的金钥匙。
实践证明，尤其是瑶族学生，我们教师只有把关爱的情感传递到学生的心灵之上，才能激起他们的情感反应。2016年9月，中心校领导安排我接任央里村兼任五年级班主任，班上有一名叫韦宝玉的瑶族学生，性格孤僻、成绩较差、经常迟到、旷课。我刚接任不到一个星期，就不见他来学校了，也没有请假，我马上向学生了解情况，学生都说不知道，他家也没有电话，我只好骑着摩托车来到他家，也不见他的踪影，这让我非常着急。我马上回校召集班上的学生寻找他可能去的地方，直到将近下晚自修，才发现他走进校园，我没有批评他，而是关心地说：“你吃饭了没有？衣服怎么弄得那么脏？你知道吗？你没有回来，大家都在找你……”随后，我让学生为他买来了可口的饭菜，找来干净的衣服为他换上。他激动得留下了热泪，内疚地说：“老师，对不起！我让你们担心了，今天下午我没有吃饭，就来学校了，来到半路，我就去地里挖红薯来吃------”此后，我多次找他谈话，才知道他的父亲外出打工因偷盗被蹲监狱，母亲为此而改嫁他乡，他现在跟50多岁的爷爷和奶奶生活在一起，过着吃不饱，穿不暖的生活。后来，我在学习和生活上接近他、关心他，并要求全班同学要真诚地对待和理解他，尽自己的能力去帮助他，使他能亲身体验到师生的一片真诚，这样，使他打消了不想上学的念头。渐渐地，他也爱跟老师交流了，同学们也接纳了他，迟到和旷课现象没有了，有事也懂得跟老师请假。最后，他顺利地上了中学。
二、师爱，润泽灵魂的甘露。
爱是春雨，能让枯草发芽，爱是甘露，可以润泽人的灵魂。著名的教育学家苏霍姆斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们心中敏感的角落——人的自尊心。”小学生天真烂漫，兴趣广泛，有较强的自尊心和荣誉感。在成长过程中，学生犯错误是不可避免的，我们作为教师在批评学生时要注意保护他们那幼小的心灵，千万不要伤害他们的自尊心和人格。真正做到：每天把尊重和理解传递给童年，让学生天天有尊严地成长；每天把激励和关爱存入孩子的心田，让学生时时体验着学习和生活的快乐，只有这样，才能达到良好地育人效果。
我接任五年级班主任时，有一个名叫李华明的瑶族学生，学习成绩较好，但据学生反映他专门爱偷别人的财物。平时，我非常注意他的一举一动，有一天下午，我上美术课，发现他没精打采的样子，于是，我走到他的身边，关心地问他哪儿不舒服，他说：“我头疼，想睡觉。”我要求他去医院检查，无论我怎么讲，他都不愿去，我只好让学生带他回宿舍去休息。过了一会儿，我去宿舍看望他，发现他不是在休息，而是在墙角撬箱子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我并没有惊动他，而是在一旁观看，他发现我后，吓得一跳，蹲在那里，像一只呆立的“小鸡”。我走过去，抚摸着他的小脑袋，关心地说：“你生病了，要多注意休息，才好得快。”我走开5分钟后，他主动来找我，我看见他满脸通红，支支吾吾地说：“老师，刚才我违纪了……”我没有责备、呵斥，而是检讨自己对学生不够关心，然后温和地说：“我相信你是一个能知错就改的学生，老师相信你一定能改正过来，只要你今后不再犯，老师决不会把这件事说出去，今后有什么困难，你应该跟老师说，我会想办法帮助你的……”接着我送给他几元钱。他流着眼泪说：“老师，谢谢您，今后我一定改正。”在接下来的学习和生活中，我信守诺言，并时常找机会接触他，与他谈心，了解他的家庭情况。后来，再也没有学生反映他有偷盗的行为。上中学后，他还写了一封信给我，他在信中写到：“……老师，是您的爱心保护了我的尊严，使我感受到了师爱的伟大……”由此可见，教师的爱就像一片冰心，传递人性，润泽灵魂，唤醒良知，改变了学生的不良行为。
三、师爱，点燃自信的火花。
“冰冻三尺，非一日之寒”，爱是阳光，可以融化坚冰，教师只有不吝啬自己的爱，才能融化学生心中的“坚冰”，激发他们内在的前进动力，点燃他们积极进取的自信之火，让他们在爱中不断前进。作为教师，千万不能因为学生在行为上的反复犯错就缺乏爱心，放弃教育，或采取抱怨、讽刺、挖苦的态度，那样只会前功尽弃。
在教育工作中，当孩子犯错误时，我们教师要用爱去打动学生的心灵，善于发现学生身上的闪光点，因势利导，突出特长，加以辅导，让其看到自己在老师心目中的地位，给他们寄予希望，让他们树立起学习的自信心，引起他们在思想上和感情上的共鸣，从而达到教育的目的。在我们的班里，现有一个刚转学来的瑶族学生，名叫罗玉鑫，他有很多的缺点：脾气暴躁，性格怪癖，学习成绩差，据学生反映他还有赌博的行为。为了改变他，本学期一开学，我就找他谈话，与他进行贴心交流。对于他每次犯下的错误，我都以爱心去对待，坚持多开导，少批评。在学习上，每当他有进步时，哪怕他是极小的进步，我都抓住时机进行教育，及时地给予肯定，鼓励和表扬，并向他提出更高的要求，通过观察，发现他的文字书写得比较漂亮，我就注意找机会让他发挥特长，班上和学校每次举行的书法比赛，我都认真指导他，鼓励他去参加，以提高他学习的积极性和主动性，让他觉得自己是个有能力的人，使他在同学中能够树立起威信，并及时向学校领导汇报他的表现情况，让学校领导找他谈话，肯定他的进步,使他能亲自体验到被领导和老师表扬后的喜悦。平时为了不断地改变他的学习态度和性格，我经常找机会接近他，多与他勾通，分析赌博带来的危害，要求他一定要改掉这种恶习，认真学习，以至于有的同学对我提意见：你对刚转学来的学生太偏爱了。我只是笑着回答：“我作为班主任，不会偏爱某一个学生的，只不过是对每个学生教育的方法不同而已。”
实践证明，教育好学生，不是一朝一夕就能完成好的事情，而是一项细致而又长期的思想教育工作。尤其是对瑶族学生的教育，更需要教师用慈母股的爱和无私的关怀，将浓浓的师爱化作温暖的阳光去洗涤学生精神上的尘埃，抚平学生心灵上的创伤，以爱唤心，以诚相待，以情育人。用爱打开他们闭锁的心扉，伴随着他们的成长，使他们的个性得到健康、和谐、全面地发展。
参考文献：
[1]陈小兰.让爱在教育事业中闪光[J].宁夏教育,2013(3):71-71.
[2]王淑凯.让爱在教育事业中闪光[J].中国教育技术装备,2011(13):166.
[3]薛秋实.让爱在教育中熠熠生辉[J].现代教育科学：小学教师,2011(4):45-45.
论文作者:谢承秉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/3
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