贵州毕节百里杜鹃金坡中学 邱佳丽 贵州 毕节 551700
摘要：数学是能培养学生严密的逻辑性思维的学科之一，也是最能培养学生创新性思维的学科之一。数学因为它独特的严谨的学科特点，也成为初中学习的难点。所以在初中的数学教学中贯穿创新性思维的培养十分重要。本文中，笔者以自身在毕节百里杜鹃金坡中学的教学经历和教学经验为素材，探究了初中数学教学中学生思维创新意识的培养策略，希望能对初中数学教师的教学有所启发。
关键词：初中数学；教学；创新性思维；策略
数学教学中所研究的创新性的思维一般是指学生能对某一事物产生独到的新颖的看法。初中数学教师应该改变以往传统的教学方式和学生的传统学习习惯，主动去培养学生创新性思维的养成，让学生创造性的学习数学，就数学学科的创新性思维的培养模式，主要有以下几点：
1.初中数学教学重点培养的创新性思维模式
1.1直觉思维
直觉思维从字面意思可以解释为主观个体对客体事物的直接性，猜想性的迅速的理解和判断。在初中数学教学中，教师应该注重对学生直觉思维的培养，鼓励学生对感兴趣的数学现象凭直觉先进行猜想，也鼓励学生大胆的将数学知识与生活实际相联系。这种猜想和联系都有利于为学生直觉思维的培养奠定基础。
1.2发散思维
发散思维即将思维由点及线及面的进行全方位的扩散。初中数学的学科特点要求，对待数学学习要学会运用发散思维举一反三。由一个知识点进行多方位的知识联系和知识的迁移。在发散的思考的过程中，将一道题运用多种不同的方法予以解答，能够将知识面联系起来，又巩固了学习过的旧的知识。
1.3逆向思维
逆向思维要求对事物进行反方向的思考，一般当我们遇到一道数学习题时的常规思维是根据已知的条件，进行顺向的思考，然后推出所需要的结论。担当问题复杂繁复，感觉无从下手时，可以根据所要求得结论，进行反向的寻找已知的条件，这样运用逆向思维，就可以对一道题有不同的新思路。
2.初中数学教学中培养学生创新性思维的具体方法
2.1激发学生的数学的创新兴趣
兴趣是促进学习最有力的动力。学生有对学习数学的兴趣，才能促使他更好的进行创新性思维的训练。所以，教师想要培养学生的创新性思维，首先要做的一点就是激发学生的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要在平常的上课过程中和课下的辅导过程中，积极发现学生在研究数学时所发现的创作的火花，并为这种火花的奔涌创造条件，保护学生的创造性思维的幼苗健康发展。同时，教师要结合情境教学，让学生在假设的数学情境中，感受数学的应用，并对自己在生活中感兴趣的事物进行创新性的探究与发现。让他们创造性的解决实际生活中的问题，并增强对创新新思维的兴趣。
2.2注重培养学生良好的创新性思维的习惯
培养学生良好的创新型的习惯，首先从教师的课程设计来说，教师要在课堂中，对学生进行高质量的提问，让学生对这些问题进行独立的深层面的思考，在提问的过程中，即吸引了学生上课的注意力，又培养了学生独立性思考的习惯。其次，学生是学习的主体，也是创新的主体，创新性思维的培养就应该让学生自行根据救的知识和生活经验，去在教师的引导下，对新的知识进行认识和总结。最后，除了上述两点之外，教师还要鼓励学生对教师所讲的内容和书本上的知识进行大胆的质疑，敢于打破传统的进行思维。对学生的质疑，教师对正确的想法给予肯定和支持，对于有偏差的理解，教师也不应急着否定，而是在教师的引导下，让学生自己找出思维的偏差所在，真正理解问题的实质。教师在这一过程中，既能保护学生思维的积极性，又培养了学生仔细思考的习惯。
2.3培养学生敏锐的观察力
在教学中，教师要加入观察的环节。让学生带着目的任务和要求进行观察。在观察时，教师可以给学生适当的意见和指导方向。最后，让学生总结观察出的结果和进行横向纵向的比较，对观察比较的结果进行总结。
2.4培养利于创新性思维培养的和谐的氛围
在教学中，教师不应该对任何学生存在偏见，每个学生都有独立思考的能力和权力。教师所能做的，就是努力为他们创造一个能够畅所欲言的和谐的氛围，让每个学生都能大胆的说出他们自己真实的想法，在交流的过程中，克服自卑和紧张的心理。教师可以在课堂上设置一些开放性的问题，让学生从不同的角度进行回答。不管学生的回答对错与否，都不要急着否定学生们自己的看法，教师要做的最重要的是充分的倾听，倾听那些异于常规的思维的想法，并给与认同和支持。在这种氛围中，学生才能渐渐的把自己真实的想法流露出来在课堂上敢想，敢说。才能培养学生的创新性的思维。
重视素质教育的今天，创新性思维的培养，尤其是数学课堂中创新性思维的培养越来越重要。教师要在日常的教学工作中，引导学生独立思考，为学生敢问、敢想、敢说提供良好的环境，让学生的创新性思维更好的发展。
【参考文献】
[1] 李先国.初中数学教学中学生创新思维的培养策略研究[J].学苑教育，2017（10）
[2] 周明华.初中数学教学中学生创新思维的培养探究[J].小作家选刊，2018（10）
论文作者: 邱佳丽
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第4期
论文发表时间:2018/10/31
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