关键词：现代化教育；班级管理；实施
现代化教育提出了十大理念：以人为本、全面发展、素质教育、创造性、主体性、个性化、多样化、开放性、生态和谐与系统性理念。每一种理念的实施，都是现代化教育教学不可或缺的部分，幼儿园教育管理具有独特性与特殊性，这就要求在实施中减少盲目性，在实践中不断完善，促进教育管理工作有效进行。
一、现代化教育手段在幼儿园班级管理中实施的必要性
幼儿园是小朋友进入学习课堂的最初选择，班级构成了最原始的小集体，它的形成，即包含着学习，更联系着学习之外的方方面面，例如对学习的认知、集体生活的感受、人际交往的培养、探索新事物的积极性，同时也是影响班级管理工作的突出点。
以人为本，为孩子们营造宽松、温馨的家庭式氛围，是班级管理的前提。营造温馨宽松的环境，能更快促进孩子们适应幼儿园集体生活。孩子的天性本来就具有个性化、多样化和创造性，这就需要在日常班级管理中，使用现代教育手段。例如让幼儿在音乐中建立常规:活动接近尾声时，播放小朋友熟知的音乐，在惯性思维中，孩子们更加容易接受，减轻老师负担，提高孩子们的自我服务意识；利用餐前小故事引导小朋友积极就餐，老师编排生动的餐前小故事，加入当天食谱，引导学生积极就餐，加入育人小故事，引导学生文明就餐，学生自主性提高，促进进餐质量。在教室环境创造方面，积极调动学生的参与感，如何布置物品，区角如何摆放，在创设中认可班级环境，并融入其中。
班级和谐发展需要学生、老师、家长的通力合作，角色转换是班级管理的有效方法。传统师生关系，建立在管理者即为权威。例如在班级班会会活动的开展，以往都是以老师为中心，老师制定班级班会活动计划、内容，学生与学生家长存在被动配合活动进行：本次班会讲述的内容，需要达到的目标，学生与家长参与性不高，活动效果不明显。现代化教育要求：剔除专断，积极沟通，听取学生与家长的意见，从大多数意见中制定活动内容与形式。班级组织亲子活动，听取家长学生的意见，开展学生喜欢的亲子项目：蚂蚁搬豆、踩气球、推小车等；提高学生与家长的参与性，让班级管理透明化、和谐化，老师、家长与孩子共同进步，共同促进班级管理的和谐发展[1]。
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老师与家长的积极有效沟通，形成系统化的管理理念更加有利于班级管理的开展。家与园合作的形成打破了以往在校老师负责，回家家长管理的观念；老师与家长的有效沟通，及时反馈开展的工作，家长需要配合的事项，形成统一的系统的教育管理模式，促进孩子的身心健康发展在家与园转换之间做到统一。
素质教育是现代化教育的核心，培养德、智、体、美、劳全面发展的新一代，是时代发展与国家未来的需要。老师作为素质教育的组织者与实践者，更应树立正确的人才观、质量观、学生观和师生观，在日常教学管理中塑造国家与社会需要的人才。
二、现代化教育手段在幼儿园班级管理实践中的感悟
现代化教育要求老师与学生建立良好的关系，在班级管理中形成统一的管理模式下，积极与学生情感沟通，共同营造和谐的班级氛围，学生的情感认可更加有利于管理的有效进行，每个孩子都有自己的情感倾诉对象，他们在行为上也更愿意配合老师，进而学生的全面发展也得到更大空间。学生的创造性、多样性有效的发展，促使教育教学的有效进行，班级氛围更和谐，师生关系更密切，班级管理更有效[2]。
现代化教育也要求老师与家长有更加密切的沟通与联系。班级管理不再是老师一人独断，与学生家长的有效结合，园与家的无缝式对接，让管理更加和谐有效。学生家长积极参与到班级的管理中来，减少行为习惯上的摩擦，促使管理有序进行。家长逐步发展成为老师和合作者，二者相互影响，共同为孩子教育奉献力量，让班级管理轻松有序，为孩子的学习环境拓展更大的空间。
现代化教育更要求老师能够以身作则，教学相长，不断提升自我，让班级管理能够有效进行，得到学生，家长的认可，促进学生的全面发展。
结束语
现代化教育手段对幼儿园班级管理的实施具有深刻指导意义，不仅对学生产生有效的管理，促进学生的健康全面发展，也改善了学生与老师的相处方式，更加有效的进行班级管理。老师与家长的密切沟通，让管理方式得到认可，在一定意义上也能得到家长的帮助，让班级管理更加合理，更加有效。积极促进现代化教育手段在幼儿园班级管理的实施，是新时期班级管理的重要举措。
参考文献
[1]沈逸.浅谈幼儿园班级管理中的信息化手段应用[J].好家长,2017(42):149-149.
[2]孔霞.论协调原理对幼儿园班级管理工作的启示[J].文学教育：中,2017(11):144-145.
论文作者:鲁晓雪
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/16
标签：班级管理论文; 老师论文; 家长论文; 幼儿园论文; 班级论文; 学生论文; 手段论文; 《教育学文摘》2019年第15期3批论文;