黑龙江今后十年朝鲜族人口及教育问题初探，本文主要内容关键词为：朝鲜族论文,黑龙江论文,人口论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
据近几年“黑龙江新闻”报道，黑龙江朝鲜族人口在过去的十年里一直在减少。近年来有部分朝鲜族村屯已消失或只剩下几家几户。朝鲜族人口的急剧减少对朝鲜族的政治、经济、文化、教育诸方面产生了冲击。其中冲击最大、影响面最广的是朝鲜族教育。
黑龙江朝鲜族教育建国五十年来，在党的民族政策的光辉照耀下得到了长足的发展。但自九十年代以来，特别是近几年，人口的急剧减少带来了教育的困惑和波折。为此，本文根据黑龙江朝鲜人口现状及发展态势谈一下今后十年的黑龙江朝鲜族教育问题。
一、朝鲜族人口和生源状况及今后趋势
为了正确地估计黑龙江人口及生源状况，我们调查了建国以来几个时期的黑龙江朝鲜族学校一般情况。如表（一）。
※1.1949年统计摘自《黑龙江朝鲜民族》；
2.1958年统计摘自《黑龙江朝鲜族教育》；
3.1965年统计摘自《黑龙江朝鲜族教育史》；
4.1995年统计摘自《黑龙江教育年鉴1996年》；
5.1998年统计据省教委、省教育学院1998年统计。
从表（一）中可以看到，自建国以来，1965年黑龙江朝鲜族学校和学生最多。以后呈逐年减少的趋势。1965年到1995年的30年间，黑龙江朝鲜族学校学生每年平均减少330名左右，而1995年到1998年4年间每年平均减少1000名左右。这不能不说是一个惊人的数字。
我们认为，目前黑龙江朝鲜族学生急剧减少的主要原因是朝鲜族年轻一代生育观的大转变——少生。其次是出国、经商、涉外婚姻等。
那么，黑龙江朝鲜族人口和生源的减少有哪些趋势？带着这问题我们对两个大城市的两所小学，两个县城的两所小学和两个乡镇的两所小学进行了学生状况调查。如表（二）
从表（二）所列不难看出5—6年级的学生数较多，但越到低年级学生数越少。
下面我们再来看一下以上六校学生转学到汉族学校去的情况。表（三）
※新安镇学校的统计是全镇在汉族小学读书的朝鲜族学生数，其他五校则是转至汉族小学的学生数。
表（三）可以看出，除哈尔滨道里朝鲜族小学以外，转学到汉族学校去的学生数变化不大，也就是说小学生数量急剧减少不是转学到汉族学校所造成的。
下面我们再来看一下最近几年的以上六校教师的情况。如表（四）
从表（四）可以看出六校在最近6年间教师数量有所增加， 但增加幅度不大，基本处于稳定状态。
与此相反人口出生状况却显出大的波动，据两人乡镇的两村统计看，出生率迅速下降是近几年特点。如表（五）
从表五中可以看出11岁以上年龄段人口增长趋于平缓，但10岁以下人口呈急速下降趋势。因此，我们可以确定全省朝鲜族学校1998年度、1999年度小学1年级招生数大幅下降原因是人口出生大幅减少。除此以外， 我们还看到1—5岁儿童数减少幅度更大。也就是说2000年后的全省朝鲜族小学生源只会比现在减少，而不能比现在增加。
下面再来看一下两村近几年的人口出生情况。如表（六）。
从表六看出，1999—2000学年度小学1年级学生数与1998—1999 学年度比减幅不大，但从2000—2001学年度开始小学新学生大幅减少。
总之，从以上所到六个表中可以得出下列结论。
（一）黑龙江朝鲜族小学从1998—1999学年度开始新生入学数大幅下降，估计到2005年是下降的最低点，届时全省朝鲜族小学生数只有现在的60%左右，也就是2万名左右。与小学生数最多的1965年相比减少3万人以上。
（二）黑龙江朝鲜族中学的学生预计从2005 年开始大幅减少， 到2010年为降幅的最低点。此后能够保持相对的稳定数。届时朝鲜族中学生数也大体保持现在的60%左右，也就是1万人左右。 将来高中增招也不会有比现在太大的增幅。
（三）今后我省朝鲜族学校随着学生数的减少学校的数量也会减少，教师的编制也会相应削减。
二、今后十年朝鲜族教育要做好六件事
目前黑龙江朝鲜族教育面临的首要的问题是生活急剧减少，而这个问题又不以人们的意志或行政的意志为转移，这就给黑龙江朝鲜族教育的巩固和发展带来了新的压力和挑战。为此我们提出要做好下列六件事。
（一）要广泛深入地宣传和研究朝鲜族人口问题，让广大干部和群众充分认识到朝鲜族小学今后五年和初级中学今后十年存在人口出生大幅下降所带来的生源大幅减少的问题。让我们的干部和群众认清朝鲜族人口形势，克服盲目性和急躁情绪，积极主动地参与调整、巩固学校网点布局的工作和教育结构的调整工作。
（二）积极主动地调整朝鲜族学校的网点和布局。各地要做好规划，把立足点放在办学的规模效益上。今后的朝鲜族学校的布局，小学应集中在乡里办学；初级中学集中在县城办学；高中除朝鲜族集中的县（市）以外相对集中在大城市办学。在这里特别要提出的是小学相对集中后要考虑好低年级下伸点的网点布局。再则要重视集中办学后的学校建设，特别是学生的住宿、会堂等生活设施的建设。
（三）要改革现行黑龙江朝鲜族中小学学制。将现行十年制义务教育改为九年制义务教育。即小学六年制改为五年学制，初中四年学制不变。并且相应地将小学的课程、教材根据变化了的学制进行改革。
目前黑龙江的其他民族基本实行“五四”学制的义务教育，因此朝鲜族教育也应与其他民族学校一样实行“五四”制义务教育。这样有利于统一指导，统一考教研，统一督导和统一评估。
（四）要狠抓朝鲜族教育的质量。要树立精品意识和质量意识，树立以质量取生存的观念。这是因为根据目前生源情况必然有一部分学校要被淘汰；加之教育产业化的发展必将扩大受教育者的选择权和自主权。所以将来的学校质量就是生命。
（五）办好特色学校。目前朝鲜族学校的课程设置除部分学科以外比较合理，特别是语言学科的课程设置有利于学生成才。今后随着市场经济的进一步发展和改革开放的进一步深入，社会将更多地需要双语兼通或三语兼通的人才，因此我们主张朝鲜族学校要在学好朝鲜语文的基础上学好汉语文，而且还要学会日语或英语。
（六）建设过硬的教师队伍。学校的质量、教学的质量取决于教师队伍的水平。今后的趋势是随着学校网点布局的调整，教师的需求量也逐年减少，因此，每个教师要不断提高使命感和责任感，努力学习，认真工作，优化自己，胜任岗位。学校也应抓好教师的继续教育工作，积极改革用人制度，逐步建设精干、高效的教师队伍。
总之，今后的十年是黑龙江朝鲜族教育的关键性十年，是机遇与挑战并存的十年，是发展中淘汰，淘汰中发展，发展和淘汰并存的十年。我们要振奋精神，变被动为主动，变压力为动力，满怀信心地迎接新的挑战和发展。