杨虹 四川省宜宾市叙州区喜捷镇喜捷小学 644000
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）02-056-01
随着素质教育步伐的不断推进，班主任工作被越加重视起来，因为班主任的管理直接关系到学生各种能力的发展。班主任管理工作应该从传统的注重学生学习成绩的管理转向对学生全面发展的管理，面对所有学生的管理。班主任管理工作涉及学生的思想、生活、学习的方方面面。作为新时期的初中班主任，对自己班主任工作要有正确的定位，秉承“不仅要教学生读书，还要教会学生生存、生活，并懂得生命的意义”的班级管理理念。班主任的责任重大，因为班主任工作的内容很多，班主任肩负着帮助学生树立正确的人生观和价值观的职责。
一、注重班级风貌建设
班级风貌对学生的生活和学习都能产生较大的影响，作为初中教师，要意识到建立良好的班级风貌的重要意义，加强班级风貌建设。（1）加强班级学风建设。学风在班级中处于无形，但是班级学风对学生学习态度和学习热情都能产生很大的影响，教师要注重班级学风建设。如：教师可以在班级里制作“表扬榜”，把班上学习表现好的学生的名字粘贴在上面，对这些学生是一种鼓励，又给其他同学树立了学习的榜样，在班上能够形成一股强劲的学习之风，学习氛围浓厚。（2）加强班级学生思想道德教育。对于叛逆期少年，班主任应该“以防为主，防治结合”，不要当不好的现象发生之后才采取补救措施，应该注重预防工作的有效化。
二、注重制度建设，建立完善班级管理模式
在初中班级管理工作中，虽然大力倡导人性化管理模式，但是也离不开制度的建设，这是确保班级活动正常运行的根本，班级管理制度不仅需包含成文规定，还应拥有非成文的约定俗成，在无形中管理和约束学生的行为规范。初中班主任在建设班级规章制度时，需与班级的实际情况相结合，符合具体的“国家法规”，对于成文的规章制度，各项规定要明确，构建赏罚机制，由班干部辅助执行，群体学生服从。这属于初中班级管理工作的长效机制，也是初中生需要尊重的行为准则，保证日常教学活动能够有序进行，对学生和班级的发展来说具有十分积极的意义。同时，非成文的约定俗成主要指的是：班级的习惯、风气、舆论和传统等，这些制度在建设班级文化过程中发挥着指示、调节、评价和引导作用，可有效形成融洽和谐的班级氛围，让学生之间和睦相处。另外，班主任可和学生一起设立班级誓词、班级口号与集体目标等，结合其实际情况，设计有形的、具体的，经过他们努力能够实现的目标。引导学生制定自我教育和自主学习的成长目标，激励所有成员都昂首奋进、勤奋学习，自觉约束和管理自己。
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三、对学生严格要求
为了学生的长远发展，就要高标准的来要求他们，就要进行严格的要求。在实际的课堂教学过程中，要要求学生认真的学习，完成布置的任务。在进行严格要求的同时，又要适当的有个度，从而更好的教学。假如只是严格要求，就会导致学生的逆反心理，存在故意捣蛋的风险，有可能会与教师作对，这样就适得其反了，所以，教师对学生要严中有度。
教师要严以律己，并以身作则来为学生做出表率。要求学生要做到的，教师要首先做到，严令禁止学生去做的，同样教师也坚决不去做，通过以身作则来取得学生的新人。比如，不允许学生迟到，教师就要做到准时或者提前到达教室门口，通过这样，学生也会自觉的遵守时间规定。在这种情况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。教师在律己的前提下，还要对学生进行严格要求，做到严中有度。
实际的教学过程中，因为学生的个体差异，就会对问题产生不同的看法，教师不能完全否定，要尊重学生，但是当学生犯错时，要讲道理，并对学生进行引导，从而使学生乐意去做且认真的去做。教师在对学生进行严格要求的同时，不能急于求成，要掌握好尺度，做到严中有度。
四、用“诚心”沟通以激励学生
真诚待人是我们作为成年人的为人处世的准则，作为班主任一定要用“诚心”感染学生，要用自己的实际行动和学生达到心灵的沟通，给学生信任感，班主任要用真诚的心去关爱每一个学生，要处处做表率，要言行合一，要用自己的行动取得学生的信任，要和学生相互理解，要建立和谐的师生关系，要成为学生的良师益友。班主任还有成为有心人，要处处留意，时时观察，要洞察学生的行为，要利用一切机会对学生进行各种教育。正如我的学生熊诗琦写的作文《谁是最可爱的人》里面写我的一段话：“炎执的夏季，黄老师您替我们向学校申请安装空调，还自掏口袋花钱请我们吃冰棒。像这样掏口袋请全班同学吃东西的次数不只一两次，而且每次吃的东西都不一样。”正是这样的诚心，取得了学生的青睐。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”“爱”是教育中重要的因素，她是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德。班级管理是一门艺术，我用多年的教育生涯践行了我说过的话：当老师，就得热爱教育教学工作；当老师，就得对学生充满了爱心！
班主任是主要班级管理者。他对于班级管理工作的好坏，起着十分重要的作用。因此，班主任必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样来影响学生。这样，班主任才会在学生中产生强大的影响力，才会取得班级教育管理的良好效果。
论文作者:杨虹
论文发表刊物:《中国教师》2019年2月刊
论文发表时间:2018/12/26
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