◆ 洪桂梅 福建省南安市第三中学 362305
一、什么是目标管理
目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的，其理论的核心是将传统的他控式的管理方法转变为强调自我、自控的管理方法，是一种以自我管理为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。班级目标管理具体是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后将总体目标转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。
二、实施班级目标管理的具体方法及步骤
1.班级目标的制定
班主任的主要工作是进行班级管理，要进行管理就要有一定的工作目标。有了目标，工作才能有章可循，才能达到预期的目的。当然，班级目标并不是笼统的班级公约，而是应根据不同层面具体确定。首先，班主任要清楚班级管理目标制定的依据，先了解班级情况（包括学习、生活、纪律等各方面的情况），清楚目标管理的思想依据、学校工作的重点以及班级特色等。其次，班级管理设定的原则要有针对性、发展性、层次性，尤其是要注重因材施教的原则。最后，目标管理的范围很广泛，如学生的学习、内宿生的生活、班级纪律、班级卫生、班级文化建设、班风的形成等等。那么，要将班级目标具体细化到各个活动目标中去。可以将班级目标划分为以下几个方面：纪律目标，学习目标，行为目标，争创目标，文化目标等。
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2.实施目标管理的具体操作
首先，制定具体的目标，包括长期目标和短期目标。短期目标的制定要有阶段性、层次性。不同的班级特色不同，即使是同一个班级在不同的时期也会有所不同，因此不同的班级在不同的时期要达到的具体目标是不一样的。比如某班长期目标为“养成守时的好习惯”，而短期目标应该更具体些，比如可定为“每一节课都不迟到，尤其是早读不迟到”。大约一个月的时间，达到这一目标后，接着可以向下一个目标进发。
第二，目标要达到何种程度，即目标要达到的具体要求，有些还必须有量或程度的表述。比如 “提高学生学习的积极性”，这样的目标是含糊的、不可操作的，应把它分解为具体的一个个小目标，这样制定的目标既具体又便于实施。
第三，如何达到目标。要达到既定目标，必然要考虑很多因素，如学生的自觉性、积极性、自律性等。这时就需要一些具体的措施，比如“当天的作业当天完成”、“在课堂上，每天每个小组至少举手发言一次”、“每天背诵10个英语单词”等等，这些目标可以让学生写在自己座位显眼的地方，时刻提醒着自己每天应该做的事。有时还需要一些激励措施，如可以利用班会课举行一些活动，与同学们一起谈谈“为什么要学习”、“学习给我们带来什么好处”、“各个科目应如何学习”等问题，甚至可以选出一些学生代表来谈谈他们自己各科的学习经验。总之，目标不能是空的，需要用具体的实施手段来达成。
第四，何时达到。不管是长期的目标还是短期的目标都需要有个时间的期限，这就需要做一个日程计划表。
第五，目标完成得如何，即在预订的目标达成的期限过后要有一个对完成效果的评估。这个对完成效果的评价要具体到班级里的每一位同学。完成效果好的同学要有适当的奖励，最好是精神奖励；反之，完成效果不好的或者是未完成既定目标的同学需要用相应的处理措施或者惩罚措施。
三、实施班级目标管理的注意事项
第一，在制定目标时，要全民参与，全体同学一起讨论、共同制定，以保证所有同学都能自愿、积极、主动地向这一目标前进。第二，制定的目标要针对本班的具体情况，切合本班实际，坚持“跳一跳”方能够到的原则。第三，目标应尽可能具体化，要有可操作性。制定的目标尤其是短期目标要有阶段性、层次性。
采用目标管理，坚持定期评估，可利用每周班会课对过去一周的目标完成情况进行客观评估。这就等于时时地问学生：我们现在做的事情会使我们靠近我们的目标吗？于是，集体目标在同学们心目中就越来越重要，从而形成良好的班风学风，使班级管理越来越规范、越来越轻松，使班级不断进步，取得优异的成绩。
论文作者:洪桂梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年6月总第196期
论文发表时间:2016/6/21
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