望子成龙，望女成凤”是每位家长对孩子的期盼，家长总是希望自己的孩子能在幼儿园里认，写几个大字，会做几道算术题，进行“小学化”教育。即使家长有这样的愿望，然而我们作为一名幼儿教师，应该知道以幼儿为中心、遵循幼儿身心发展的规律，让幼儿在游戏中学习、成长，才是实施学前教育的关键。那么怎样才能避免这种幼儿园“小学化”教育呢？
首先从幼儿教师自身做起，去除“小学化”。
⑴教师要不断学习，努力提高自身的专业素质。我个人认为作为一名幼教，学历的高低并不重要，更重要的是要有较高的专业知识。教师要不断的学习，以提高自身的专业素质，要充分认识到学前教育的特点和幼儿的身心发展规律，树立培养“完整儿童”的教育观念，对幼儿实施体、智、德、美等全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。尊重幼儿，把幼儿看作是具有发展潜力的独立主体，尊重他们爱玩、爱游戏的天性，避免灌输知识，给予“小学化”的教育。
⑵精心设计幼儿教育活动。在幼儿的一日活动安排中，教师可采用一些趣味性、操作性强的教学活动来丰富幼儿的一日活动，如老师可以让幼儿自己计划安排一日的活动内容，让幼儿值日、整理床铺、端饭，送玩具回家等系列活动。培养幼儿的主体意识，养成良好的生活习惯。还可通过各种游戏贯穿于教育教学活动中，以此来促进幼儿德﹑智﹑体﹑美等的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如进行户外体育游戏《老狼，老狼，几点了》是由一群幼儿问："老狼，老狼，几点了"请一位幼儿当狼说时间，从1点说到12点，然后狼开始转身追逐幼儿，目的是练习幼儿四散跑的能力。再如：在学习"参观农场"时，组织幼儿玩"参观农场"。老师把玩具动物放在地上，放置一些立体的树、草，装饰成一个农场，带幼儿参观农场，让幼儿自己说出自己见到的动物名称，并介绍给同伴。幼儿在这样一个模拟农场中复习了动物，仿佛自己真的走进了农场一般，有如身临其境的感觉。
其次加大宣传幼教教育力度，转变家长观念。
⑴教师要多与家长沟通，广泛宣传幼儿教育的科学知识，让家长树立科学的教育态度和长远的眼光，建议家长们不要只看到“小学化”带给孩子们一时的聪明与知识，而是要考虑到幼儿的自身规律。有关研究表明，孩子在幼儿园就掌握了小学的知识，进入小学后会觉得老师讲的内容都学过，从而不认真听课，就会慢慢地丧失对学习的兴趣。
⑵让家长参与到幼儿教育的活动中来，教师可以选择家长开放日，邀请家长参与，让家长知道幼儿在幼儿园应该学习什么、怎么学，通过这种学习孩子在能力上有怎样的提高，这种提高对孩子成长有着怎样的影响等。使家长明白幼儿时期是行为习惯与能力培养的关键期，懂得“会学”比“学会”更重要的道理，从而让家长了解科学的幼儿教育知识，更新育儿理念，积极配合幼儿园的教育。
总之，幼儿教师应在提高自身的基础上，树立正确的儿童观和教育观，同时改变家长观念，杜绝幼儿教育“小学化”，尊重幼儿身心发展的规律，让幼儿在有趣的游戏和实际的操作中获得本领和知识，健康成长
论文作者:周燕
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月3期
论文发表时间:2020/4/16
标签：幼儿论文; 家长论文; 小学论文; 农场论文; 幼儿教育论文; 幼儿园论文; 幼儿教师论文; 《中小学教育》2020年3月3期论文;