摘要：初中时期化学的教学和学习内容有理论知识及实验操作，实验操作是化学教学的重要部分。化学是以实验为基础的学科，一些化学公式的学习要利用实验才会使学生更好的理解。生本理念应用到化学实验教学过程中，能够改变传统化学教学时老师是主体的教学方式，要以学生为教学主体，进而增强化学实验的有效作用。基于生本理念，老师要研究和分析初中化学实验创新和改进，以提高化学教学质量和效果。
关键词：生本理念；初中化学实验；改进与创新
生本理念是以学生为教学主体的思想，进行实际的教学时，要对尊重学生，以学生为中心，对学生肯定和鼓励，教学活动是对学生进行引导，培养和提高学生的自主学习和探究能力。所以，基于生本理念实施的化学实验教学，老师要有效发挥学生主体作用，给学生不足可以独立完成的学习任务，并引导其积极主动研究和分析，进而让学生把理论知识和实验操作有效结合，增强学生动手操作能力，提高学生的综合素质和能力。将学生能够完成的学习任务布置给学生自己完成，从而有效地让学生将所学的理论知识和实践操作相结合，提高学生的动手实践能力。
1、分析生本理念下的初中化学实验改进和创新的作用和意义
初中化学具有实验性和实践性，所以，化学实验是教学中的主要部分。实验可以体现具体化学现象，能使学生对抽象的化学知识直观理解，进而可以提升学生学习效率。可是，因为应试教育的长期影响，老师进行教学时过于重视理论知识，而对培养学生动手实验操作能力有所忽略。新课程的改革，实际的教学有了改善，可是因各种因素，在实际的初中化学教学中还不能对实验教学进行重视。实验教学是学生学习的重要部分，也是老师教学的重要环节。生本理念条件下，化学老师不断研究和分析化学实验教学的方式方法，以提高教学效果[1]。基于生本理念，进行改进和创新初中化学实验教学的作用和意义有下面几点。首先，基于生本理念实施改进与创新化学实验教学是初中化学实验教学的重要尝试，教学中，把学生作为主体，使学生对化学学科更深入了解和学习，进而调动学生学习化学知识的积极性，有效提高学生的学习质量和老师教学效果。其次，以生本理念为基础，实施改进和创新化学实验，对其有效分析总结，形成系统综合的教学方法，进而给教学老师提供帮助和参考，以推动初中化学教育顺利实施和发展。最后，以生本理念开展化学教学，能让学生有更多亲自动手实践机会，可以利用实际实验操作和观察，理解和明确化学现象，让抽象的理论知识体现在实际的实验中，进而学生可以正在明确学习的目的和方向，提高学生创新思维，增强化学实验教学能力和水平，并且也会给学生的后续学习和成长奠定基础，促进学生健康成长和素质的提高。
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2、基于生本理念的初中化学实验改进和创新策略
2.1明确学习任务和目标，提高实验教学质量和效果
化学老师在进行初中化学的教学中，要对学生进行有效引导，使其明确自己的学习任务和目标，能积极主动学习，以其自主学习为基础，和老师及其他学生讨论交流，这会调动学生积极主动学习的兴趣，也会培养和提高学生的创新思想。要有效改进和创新初中化学实验，实验教学内容要和学生的学习任务和目标相符合，通过化学实验可以对学生的学习质量和效率有所提高[2]。比如，学习“氧气的实验室制取和性质”时，老师要让学生明确实验教学任务和目标，自己准备使用材料进展组建装置，实际的实验操作中分析实验现象，发现错误并进行改正，科学合理总结操作要点。同时，化学老师要在实验过程中要及时准确指导，防止学生走弯路，进而顺利实施实验。氧气制作实验时，有实验仪器连接、实验药品取用、酒精灯使用、气体收集等各个方面的实验操作，这与学生的学习任务和目标相符合。在实验过程中老师结合实验步骤对每个环节的具体操作和指导，让学生亲自动手实施各个步骤的操作。这种的实验，可以调动学生动手操作和观察分析实验的积极性，有效提高实验教学质量和效率。
2.2给学生提供各种动手操作机会
初中化学的具体教学中，学生做实验会耗时耗力，虽然设定了教学目标，可是也会经常不能按时完成，因此一些老师经常会代替学生做实验，经常做一些演示实验代替学生的操作，有时要求学生动手操作的实验老师也会为了节省时间而代替完成，这样会对发挥学生的主体意识要阻碍，不能有效培养学生自主学习和操作能力，违背了生本理念[3]。如今提倡生本理念，在课堂教学时要重视学生的个性发展，并尊重学生。具体教学时，老师要结合实验器材和内容，进行适当合理的改进实验操作，使其更方便操作，使学生更容易动手操作，也会激发学生积极实践操作热情和积极性。比如，进行教学“酸、碱的化学性质”的实验时，要用到很多试管做铜、铁、锌、镁等和稀硫酸、稀盐酸的反应实验，这个实验过程学生经常会有能规范有序操作，手忙脚乱，药品撒掉，试管摆放不规范等现象，进而影响教学时间和效果，也会使一些老师不给学生实验的机会。这时，有些化学老师进行了分析研究，改进培养皿，把它分成几个小格，在几个小格中放置不同金属，再倒入相应的硫酸或者盐酸，进而可以清晰的实现实验现象对比，而且方便操作，大大节省了实验时间，学生有实验热情，老师愿意让学生实验。利用实验室当中的常用的仪器和物品的创新和改进，会调动学生参与实验的积极性，也会提高课堂教学效率。进而促进学生提高创新思维，积极主动配合老师对实验改进创新，有效提高自己的实践操作能力，提高了学生的综合素质和能力。
结束语：
综上所述，基于生本理念实施初中化学实验教学改进和创新，对提高教学质量和效果的提高有重要作用。结合生本理念，开展化学实验教学，要对学生充分尊重，重视以学生教学主体，老师进行引导，学生起主导作用，进而改变教学思想和学生学习方式，使其主动参与分析和研究化学实验，进行总结和应用到实际生活中。基于生本理论的初中化学实验改进和创新，可以提升学生自主学习、实践操作、解决问题等能力，让学生得到全面发展，也真正提高了化学实验的教学效果。
参考文献
[1]孙文伟.基于生本理念的初中化学实验改进与创新的研究[J].学周刊,2018,383(35):37-38.
[2]郭淑君.初中化学实验改进与创新现状的调查分析[J].教育界：综合教育研究（上）,2017(9):91-92.
[3]冯梅.浅谈初中化学实验改进与创新[J].神州,2017:158.
论文作者:罗茹霞
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月39期
论文发表时间:2019/8/30
标签：学生论文; 操作论文; 化学论文; 老师论文; 理念论文; 化学实验论文; 实验教学论文; 《知识-力量》2019年10月39期论文;